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文章尝试在课程标准与课堂教学之间搭建一座“教学标准”的桥梁,用以规范和强化物理课堂的学科教学效果,课程标准是宏观的,对日常教学的指导是高屋建瓴的,教学标准则是微观的,对日常教学的指导是体贴入微的.文章以“自感”这节课的几个教学片段为例,来探讨在课堂教学中核心素养的培养,初探教学标准的编写.
基于核心素养的高中物理教学标准编写初探--以“自感”为例
【摘 要】
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文章尝试在课程标准与课堂教学之间搭建一座“教学标准”的桥梁,用以规范和强化物理课堂的学科教学效果,课程标准是宏观的,对日常教学的指导是高屋建瓴的,教学标准则是微观的
【机 构】
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福州第一中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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福建省教育科学规划课题“高中物理教学标准的实践研究”(FJJKXB18-575)阶段性成果
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