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【摘 要】社团是学生进行各种活动的组织形式，相较于传统教学形式，其具有较强的可塑性和灵活多样的活动方式等特点。本文基于我校美术社团活动开展实践，从两个方面进行了梳理与总结，即热爱美术教育事业，把美术社团活动做实做细;加强横向联系，最大限度的利用社会资源做好美术社团。
【关键词】美术社团;横向联系;保障活动时间
随着中学基础教育课程改革不断推进，社团活动作为课程改革重要组成部分之一，在各个学校也得到广泛地开展。社团是学生进行各种活动的组织形式，相较于传统教学形式，其具有较强的可塑性和灵活多样的活动方式等特点。美术作为人文课程之一，其社团活动也得到广泛的开展，我校课题组也进行了这方面的尝试和思考。下面主要从两个方面进行总结和共享，希望能够起到抛砖引玉的作用。
一、热爱美术教育事业，把美术社团活动做实做细
（一）前期准备工作和活动环境创设
在中学美育工作中，作为美术教师身在其中也乐在其中，我们对美术社团活动的各个环节比较清楚，所以我们首先要提出问题，并在实践中逐步解决问题。我们认为高中美术社团活动首要的是教师要热爱这份工作，要有责任性和主动性，作为中学美术教师我们在中学美育工作中责无旁贷，用自己的专业知识和敬业精神去踏实工作，主动为中学美术教育尽自己的一份力量。其次，才是开展工作的方法和过程选择。课题前期我们走访了很多兄弟学校的美术社团活动现场，也和兄弟学校的同仁们有过深入的交流，认为高中美术社团活动在以升学率为主导的高考模式下多半会流于形式，需要我们美术教师用爱心和耐心去做，要在现有条件下做到最佳效果才可以。在美术社团开展初期，应该坚持做实做细这项工作，这项工作是利用常规课堂之外的课余时间展开的，活动时间有限，前期工作一定要准备很精细，活动有详细的年度计划、学期计划，教师在活动中有教案和大量资料准备、问题预案等等，在活动中采用量表和调查报告反馈学习效果和提高学习效率，每次活动结束都要总结活动的得失并整理成文字，要长期坚持精细化管理。
在活动前期若遇到软硬环境的困难，要主动克服。目前教育普遍存在一种急功近利的浮躁风气，家长孩子都希望通过高考进入名牌大学，老师学校都希望考出好成绩提高升学率，而对国家反复提倡的素质教育有所忽视，在这样一个大的氛围里，高中美术社团活动被“搁浅”是自然的事情，美术社团活动的时间和空间也有被其他课业挤占的问题，但是美术社团活动是美育的一个重要版块，并且在美育中有着得天独厚的优势，尤其是培养学生动手能力和创造性思维能力方面行之有效。在申报课堂之初会计划开展彩铅、素描、水墨画、民间美术等项目，这些项目各有特点，一部分项目开设条件比较好，比如素描和彩铅实践起来就比较方便，不需要太多工具材料，场地要求也容易满足，但是水墨画和民间美术部分就有了一定的条件限制，要求学生自己购买的工具材料多数时候都很不好用，只能另想办法，就是通过学校从教学耗材中解决一部分，同时组织学生自己组团集中网购的方式来解决工具材料的问题;水墨画场地问题，通过申请把学校原有的书法活动室进行了整合利用，书法教室和水墨画教室错时共用，这不仅提高了活动室的利用率，也为学校的活动室搞出了一点特色。民间美术实践工作室也可以开辟出来，但所需工具材料都需师生共同购置、创造，可以提前加强与社会美术作坊和民间艺人的联系，采用参观、实践、交流的方式补充校内活动的不足，这样既能够扩展课堂空间和视野，也真正接触到了民间美术的原汁原味的东西。
（二）加强教师教学态度、方式的转变和教师自身能力的提升
美术教师要对高中美术社团活动有信心。要相信美术社团活动是中学美育的重要板块，相信在不远的未来美术社团活动在学生艺术素质的培养方面一定会起到重要作用，尽管目前美术社团活动没有达到新课程的要求，但是，要看到的是问题正在被一步步的解决， 也需要每个教育界的每个人都努力去推进问题的进一步解决。
要营造美术社团的活动氛围。学生可以自愿加入退出美术社团，充分尊重每个学生的爱好和模块选择，在社团活动室可以听音乐，可以自由交流，可以查阅书刊、网络资料，尽量避免高中应试教育带来的压力感和心理负担，目的是创造宽松愉悦的活动环境，使美术社团活动真正成为学生喜欢的活动;教师的教学方式方面要求，老师不批评责罚学生，老师和学生在活动中完全是平等的打成一片，是共同学习解决问题的伙伴，教师在活动中要耐心和学生交流沟通，应对他们可能提出的各类问题和要以商量的态度去回答，学生有一些新颖的想法要加以鼓励和引导。
教师需要不断提升自己的专业能力。一般来说传统的高中美术课堂中，教师需要一定的美术史论知识和绘画基础就可以应对了，但在现在新课程要求下的高中美术社团活动中，教师需要不断提升自己的专业能力，拓展自己的知识面，因为在活动中会遇到各类知识问题、技术技能问题需要解决，学生会随时提出新颖的、老师意料之外的提问，而且美术社团活动学生选择模块涉猎范围会比较大，学生选择模块也会远远超出教师擅长的领域，这都是常规课堂教学中有所不同的地方。就需要教师从两方面去适应，一方面要在知识技能的广度和深度提升自己的專业水平，另一方面要放下身段，适应和学生平等交流探讨问题的教学方式。其实，这是对教师能力的一种锻炼和提升，也只有这样才能从真正意义上推动新课程的落实，为将来高中美术教育打下好的基础。
（三）保障活动时间和调动学生活动兴趣
高中美术社团活动是在课外活动时间进行的。活动时间客观上受到其他课程的挤占是常有的事，有时候甚至是卫生大扫除和各类其他活动都可能挤占我们的活动时间，这时候就需要我们作为组织者的美术老师灵活处理，一方面排除那些不必要的干扰，通过和领导们的沟通协调去争取活动时间。另一方可以利用其它方式弥补已经失去的活动时间，比如延长开放活动室的时间，以方便学生自己抽时间进行活动，我们教师的办公地点就设在活动室，也是为了方便学生利用空余时间进行活动。再就是可以利用双休日、假期学生的休息娱乐时间进行活动，现在的高中生在假期和双休日一般都在进行补课，我们是利用他们补课之余的休息时间组织安排参观博物馆、民间艺术作坊、当地文化名胜等等，这些活动都采取老师联系学生自愿组团的方式灵活处理，活动中以参观交流为主，在活动中要求学生用简短的文字记录感受，我们认为这样的活动非但不会增加学生的课业负担，反而是他们陶冶艺术情操和放松心情的好机会，和文化课的学习相得益彰。还有一种办法就是可以利用假期用网络学习交流的方式弥补时间的不足，当然这也是学生在文化课作业完成的休息时间内进行。很多办法都是在实践中逐步摸索出来的，主要是作为组织者的老师，只要不怕麻烦，只要主动去尝试，办法总会有的。 高中美术社团活动中学生的学习兴趣是关键要素。没有兴趣引领的社团活动是没有灵魂的组织，学生没有兴趣老师的努力就会大打折扣，所以我们在调动学生兴趣方面是不遗余力的。从开始制定活动计划我们就考虑到这一点，我们首先做了调查报告，发现学生感兴趣的内容有色彩、彩铅类绘画、水墨画、民间美术中的剪纸、陶艺等内容，所以我们的课题就是以这些内容为主展开的;在前期调查中我们发现，学生由于长期在校的原因对校外的世界很是向往，他们希望能够到校外参观艺术展览、艺术作坊，学生的这些要求和我们的社团活动的内容和原则是契合的，所以我们在活动计划中都有安排;在活动展开之后，我们和学生的沟通中发现他们认为文化课教室的学习气氛有些紧张，希望在艺术社团活动中能够“换换脑子”，心情能够得到调节和放松，所以我们的活动室都避免了文化课堂的管理模式，他们可以完全放松的参与活动，可以听着音乐活动，可以自由交流，可以和老师一起平等参与艺术活动，在这里没有必须完成的作业，我觉得只要学生兴趣调动起来做好这个参与过程就是完成作业，只要学生兴趣调动起来学生会在不知不觉中做出像样的、自己喜欢的艺术作品。艺术教育本身有自己的特点，年轻一代都有自己的思想和行为习惯，美术社团只有充分了解学科规律和学生特点才能调动学生的学习兴趣，有了兴趣的旗帜，我们的美术社团教育才能一路向前。
二、加强横向联系，最大限度的利用社会资源做好美术社团的活动
我校地处西北偏远城市，在教育理念上和东部沿海城市还有不小的差距，教师有责任首先提升自己的认识能力，在这方面我们切实能做的首先是加强和校外同仁们的联系，在这种横向联系中可以整合资源和信息，可以充分利用当地的教学资源和共享信息。其次每一个学校的美术社团都有优势、亮点，每一个美术社团的老师都有自己擅长的专项，不能闭门造车的搞自己的活动，只有在不断的取长补短中学习才能逐步提高我们社团的活动质量。
案例：在一次和我市一所小学的社团交流学习中，我们发现他们学校的一个“沙雕艺术”项目搞得很好，很有特色，活动室宽敞明亮，由专门接受过培训的教师负责，学生参与度非常高，学生兴趣浓厚，学生参与时间充足，现场看到孩子们做的作品很有创意，学校也非常支持他们的社团活动。我觉得他们的这样活动完全达到了美术社团活动的目的。交流活动结束后，我们和他们负责的老师交谈，他说这个项目是他们美术教师集体力量搞起来的，前后经过多次尝试，而且到省外专门培训后才做起来，过程确实有些难度。回来后我们反省自己学校的美术社团活动，觉得我们的社团活动还存在思想保守，缺少创造性和开拓精神，今后我们一定要敢想敢做，不怕麻烦，敢于把自己的工作做出亮点和特色。
综上，通过为期两年的课题实践，我们学到了以往传統课堂里没有的东西，但更重要的是要把这些好的经验发扬和推广到今后的教学中，也会在今后的教学中不断地丰富完善教学手段和提高教学水平，为新时代中学美术教育做出应有的贡献。
【参考文献】
[1]梁思棋.漆画蛋壳镶嵌技法在美术社团活动中的运用[J].西部素质教育，2020，6（05）
[2]韩文胜.中学美术社团活动存在的主要问题及应对策略[J].西部素质教育，2019，5（22）
[3]白英才，张海霞.浅谈初中美术社团对美术课教学的作用及影响[J].课程教育研究，2019（45）
（本文系甘肃省教育科学规划2019年度课题“高中美术社团活动有效性学习的相关策略”成果（编号：GS[2019]GHB1378）。）
【关键词】美术社团;横向联系;保障活动时间
随着中学基础教育课程改革不断推进，社团活动作为课程改革重要组成部分之一，在各个学校也得到广泛地开展。社团是学生进行各种活动的组织形式，相较于传统教学形式，其具有较强的可塑性和灵活多样的活动方式等特点。美术作为人文课程之一，其社团活动也得到广泛的开展，我校课题组也进行了这方面的尝试和思考。下面主要从两个方面进行总结和共享，希望能够起到抛砖引玉的作用。
一、热爱美术教育事业，把美术社团活动做实做细
（一）前期准备工作和活动环境创设
在中学美育工作中，作为美术教师身在其中也乐在其中，我们对美术社团活动的各个环节比较清楚，所以我们首先要提出问题，并在实践中逐步解决问题。我们认为高中美术社团活动首要的是教师要热爱这份工作，要有责任性和主动性，作为中学美术教师我们在中学美育工作中责无旁贷，用自己的专业知识和敬业精神去踏实工作，主动为中学美术教育尽自己的一份力量。其次，才是开展工作的方法和过程选择。课题前期我们走访了很多兄弟学校的美术社团活动现场，也和兄弟学校的同仁们有过深入的交流，认为高中美术社团活动在以升学率为主导的高考模式下多半会流于形式，需要我们美术教师用爱心和耐心去做，要在现有条件下做到最佳效果才可以。在美术社团开展初期，应该坚持做实做细这项工作，这项工作是利用常规课堂之外的课余时间展开的，活动时间有限，前期工作一定要准备很精细，活动有详细的年度计划、学期计划，教师在活动中有教案和大量资料准备、问题预案等等，在活动中采用量表和调查报告反馈学习效果和提高学习效率，每次活动结束都要总结活动的得失并整理成文字，要长期坚持精细化管理。
在活动前期若遇到软硬环境的困难，要主动克服。目前教育普遍存在一种急功近利的浮躁风气，家长孩子都希望通过高考进入名牌大学，老师学校都希望考出好成绩提高升学率，而对国家反复提倡的素质教育有所忽视，在这样一个大的氛围里，高中美术社团活动被“搁浅”是自然的事情，美术社团活动的时间和空间也有被其他课业挤占的问题，但是美术社团活动是美育的一个重要版块，并且在美育中有着得天独厚的优势，尤其是培养学生动手能力和创造性思维能力方面行之有效。在申报课堂之初会计划开展彩铅、素描、水墨画、民间美术等项目，这些项目各有特点，一部分项目开设条件比较好，比如素描和彩铅实践起来就比较方便，不需要太多工具材料，场地要求也容易满足，但是水墨画和民间美术部分就有了一定的条件限制，要求学生自己购买的工具材料多数时候都很不好用，只能另想办法，就是通过学校从教学耗材中解决一部分，同时组织学生自己组团集中网购的方式来解决工具材料的问题;水墨画场地问题，通过申请把学校原有的书法活动室进行了整合利用，书法教室和水墨画教室错时共用，这不仅提高了活动室的利用率，也为学校的活动室搞出了一点特色。民间美术实践工作室也可以开辟出来，但所需工具材料都需师生共同购置、创造，可以提前加强与社会美术作坊和民间艺人的联系，采用参观、实践、交流的方式补充校内活动的不足，这样既能够扩展课堂空间和视野，也真正接触到了民间美术的原汁原味的东西。
（二）加强教师教学态度、方式的转变和教师自身能力的提升
美术教师要对高中美术社团活动有信心。要相信美术社团活动是中学美育的重要板块，相信在不远的未来美术社团活动在学生艺术素质的培养方面一定会起到重要作用，尽管目前美术社团活动没有达到新课程的要求，但是，要看到的是问题正在被一步步的解决， 也需要每个教育界的每个人都努力去推进问题的进一步解决。
要营造美术社团的活动氛围。学生可以自愿加入退出美术社团，充分尊重每个学生的爱好和模块选择，在社团活动室可以听音乐，可以自由交流，可以查阅书刊、网络资料，尽量避免高中应试教育带来的压力感和心理负担，目的是创造宽松愉悦的活动环境，使美术社团活动真正成为学生喜欢的活动;教师的教学方式方面要求，老师不批评责罚学生，老师和学生在活动中完全是平等的打成一片，是共同学习解决问题的伙伴，教师在活动中要耐心和学生交流沟通，应对他们可能提出的各类问题和要以商量的态度去回答，学生有一些新颖的想法要加以鼓励和引导。
教师需要不断提升自己的专业能力。一般来说传统的高中美术课堂中，教师需要一定的美术史论知识和绘画基础就可以应对了，但在现在新课程要求下的高中美术社团活动中，教师需要不断提升自己的专业能力，拓展自己的知识面，因为在活动中会遇到各类知识问题、技术技能问题需要解决，学生会随时提出新颖的、老师意料之外的提问，而且美术社团活动学生选择模块涉猎范围会比较大，学生选择模块也会远远超出教师擅长的领域，这都是常规课堂教学中有所不同的地方。就需要教师从两方面去适应，一方面要在知识技能的广度和深度提升自己的專业水平，另一方面要放下身段，适应和学生平等交流探讨问题的教学方式。其实，这是对教师能力的一种锻炼和提升，也只有这样才能从真正意义上推动新课程的落实，为将来高中美术教育打下好的基础。
（三）保障活动时间和调动学生活动兴趣
高中美术社团活动是在课外活动时间进行的。活动时间客观上受到其他课程的挤占是常有的事，有时候甚至是卫生大扫除和各类其他活动都可能挤占我们的活动时间，这时候就需要我们作为组织者的美术老师灵活处理，一方面排除那些不必要的干扰，通过和领导们的沟通协调去争取活动时间。另一方可以利用其它方式弥补已经失去的活动时间，比如延长开放活动室的时间，以方便学生自己抽时间进行活动，我们教师的办公地点就设在活动室，也是为了方便学生利用空余时间进行活动。再就是可以利用双休日、假期学生的休息娱乐时间进行活动，现在的高中生在假期和双休日一般都在进行补课，我们是利用他们补课之余的休息时间组织安排参观博物馆、民间艺术作坊、当地文化名胜等等，这些活动都采取老师联系学生自愿组团的方式灵活处理，活动中以参观交流为主，在活动中要求学生用简短的文字记录感受，我们认为这样的活动非但不会增加学生的课业负担，反而是他们陶冶艺术情操和放松心情的好机会，和文化课的学习相得益彰。还有一种办法就是可以利用假期用网络学习交流的方式弥补时间的不足，当然这也是学生在文化课作业完成的休息时间内进行。很多办法都是在实践中逐步摸索出来的，主要是作为组织者的老师，只要不怕麻烦，只要主动去尝试，办法总会有的。 高中美术社团活动中学生的学习兴趣是关键要素。没有兴趣引领的社团活动是没有灵魂的组织，学生没有兴趣老师的努力就会大打折扣，所以我们在调动学生兴趣方面是不遗余力的。从开始制定活动计划我们就考虑到这一点，我们首先做了调查报告，发现学生感兴趣的内容有色彩、彩铅类绘画、水墨画、民间美术中的剪纸、陶艺等内容，所以我们的课题就是以这些内容为主展开的;在前期调查中我们发现，学生由于长期在校的原因对校外的世界很是向往，他们希望能够到校外参观艺术展览、艺术作坊，学生的这些要求和我们的社团活动的内容和原则是契合的，所以我们在活动计划中都有安排;在活动展开之后，我们和学生的沟通中发现他们认为文化课教室的学习气氛有些紧张，希望在艺术社团活动中能够“换换脑子”，心情能够得到调节和放松，所以我们的活动室都避免了文化课堂的管理模式，他们可以完全放松的参与活动，可以听着音乐活动，可以自由交流，可以和老师一起平等参与艺术活动，在这里没有必须完成的作业，我觉得只要学生兴趣调动起来做好这个参与过程就是完成作业，只要学生兴趣调动起来学生会在不知不觉中做出像样的、自己喜欢的艺术作品。艺术教育本身有自己的特点，年轻一代都有自己的思想和行为习惯，美术社团只有充分了解学科规律和学生特点才能调动学生的学习兴趣，有了兴趣的旗帜，我们的美术社团教育才能一路向前。
二、加强横向联系，最大限度的利用社会资源做好美术社团的活动
我校地处西北偏远城市，在教育理念上和东部沿海城市还有不小的差距，教师有责任首先提升自己的认识能力，在这方面我们切实能做的首先是加强和校外同仁们的联系，在这种横向联系中可以整合资源和信息，可以充分利用当地的教学资源和共享信息。其次每一个学校的美术社团都有优势、亮点，每一个美术社团的老师都有自己擅长的专项，不能闭门造车的搞自己的活动，只有在不断的取长补短中学习才能逐步提高我们社团的活动质量。
案例：在一次和我市一所小学的社团交流学习中，我们发现他们学校的一个“沙雕艺术”项目搞得很好，很有特色，活动室宽敞明亮，由专门接受过培训的教师负责，学生参与度非常高，学生兴趣浓厚，学生参与时间充足，现场看到孩子们做的作品很有创意，学校也非常支持他们的社团活动。我觉得他们的这样活动完全达到了美术社团活动的目的。交流活动结束后，我们和他们负责的老师交谈，他说这个项目是他们美术教师集体力量搞起来的，前后经过多次尝试，而且到省外专门培训后才做起来，过程确实有些难度。回来后我们反省自己学校的美术社团活动，觉得我们的社团活动还存在思想保守，缺少创造性和开拓精神，今后我们一定要敢想敢做，不怕麻烦，敢于把自己的工作做出亮点和特色。
综上，通过为期两年的课题实践，我们学到了以往传統课堂里没有的东西，但更重要的是要把这些好的经验发扬和推广到今后的教学中，也会在今后的教学中不断地丰富完善教学手段和提高教学水平，为新时代中学美术教育做出应有的贡献。
【参考文献】
[1]梁思棋.漆画蛋壳镶嵌技法在美术社团活动中的运用[J].西部素质教育，2020，6（05）
[2]韩文胜.中学美术社团活动存在的主要问题及应对策略[J].西部素质教育，2019，5（22）
[3]白英才，张海霞.浅谈初中美术社团对美术课教学的作用及影响[J].课程教育研究，2019（45）
（本文系甘肃省教育科学规划2019年度课题“高中美术社团活动有效性学习的相关策略”成果（编号：GS[2019]GHB1378）。）