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摘要：生物实验是生物课程内容的重要部分，是进行生物实验的重要场所。在素质教育实施的背景下，生物实验教学是提高学生的创新精神和实践能力的重要途径。
关键词：初中;生物;实验
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-315
初中生物实验教学中需要用到很多仪器、实验室物品，因此，在管理实验设备、物品方面应提高重视程度，管理人员要依照管理规定对每班学生用完的实验设备、药品、仪器、材料等进行科学管理，如，将所有物品整理整齐，并摆放在指定的位置，如果不小心摔碎实验设备需赔偿，以促使学生注重保护实验室所有的物品，避免出现实验仪器损坏现象和仪器丢失的情况。可见，加强管理生物实验室，能够约束学生操作行为，并提高实验室科学化管理效果
一、初中生物实验室管理现状
详细分析初中生物实验室管理过程中存在的问题，总结为以下几点：一、由于管理制度不完善，导致实验室各种物品、仪器堆放在一起，管理人员没有注重分类保管仪器和设备，并且，忽视清理实验室器材上的灰尘，难以保持实验室环境干净，使得实验室较为混乱，学生进入到实验室一不小易碰掉仪器，进而摔碎仪器或者是设备，不仅无法进行实验，还会因为缺少实验设备而影响实验教学进度。可见，现有的实验室管理制度不健全，很难起到约束的作用。二、管理过程中疏于检查实验室内的各种物品，没能及时发现实验室缺少模型、硬件设施和损坏的仪器，在进行实验教学时因各种仪器损坏无法使用，学生只能观察实验步骤，没有仪器和设备动手操作。此外，对于维护和保养实验室的仪器不重视，进而缩短仪器使用寿命。对于这一管理现状，以下文章提出了科学化的管理策略。
二、初中生物实验室科学化管理实践研究
（一）合理布局、妥善保管
面对标准化学校建设中配备的大量设备，如何科学分类、并进行有效管理，能更高效的服务于初中生物教学呢？将生物实验准备室进行整体规划，并组织学校领导、全体生物教师参加集体讨论，将准备室划分为五个区块，分别是生物实验仪器区、生物实验药品区、生物标本区、生物模型和教具区、师生作品展示区。
仪器药品区。生物实验仪器区和生物实验药品区放置在生物实验室旁边，这是很容易在实验中进行，减少对仪器损坏的几率。仪器和药品应存放在单独的柜子。以下原则应存储的药物时，可以如下：分离的酸性药物和碱性药物的存储;独立存放固体药物和液体药物;存储的腐蚀性药物和高毒性的药物放在专门的机柜中。既要贴上警告标志，并在同一时间锁定管理，防止事故的发生;易潮解变质的试剂要密封保存。生物实验仪器陈放时要按照清单编号的次序序放置。按时进行维护保养。玻片标本，放置在专门柜架，外盒按照课本次序标明标本内容，便于查找和使用。
生物标本区。标本陈列时，动物标本和植物标本分开陈列，动物标本按化石标本、浸制标本、剥制标本分开，以动物分类地位陈放;植物标本按植物进化顺序专柜陈放。其中的化石标本要尽量避免与有腐蚀性的物质接触;浸制标本要避免阳光直射到柜架内，且要定期检查浸泡液的多少，根据具体情况添补或更换浸泡液以保证标本的质量不受影响。特别注意的是：各类标本都要贴好分类鉴定标签，标签内容进行打印，仪器柜要张贴清单。在标签上附上标本详细内容的二维码，并粘贴牢固，便于教学时随时取用，通过扫描二维码，将标本详细资料展现于大屏幕，提高实验课的效率。
（二）健全实验室管理制度
实验室有很多仪器、设备，如果因使用不规范而导致仪器损坏，不仅造成损失，同时也会导致实验教学进度受到影响，为了避免出现此种情况，负责管理实验室的管理人员要积极健全实验室管理制度，如，在实验室墙上张贴有关于实验室的管理规定，能够促使学生明确管理规定、规章制度，并了解实验室所有仪器使用过后，应清理仪器上残留的药品残渣，还应规范操作仪器，并且要认识到违反规定操作仪器造成仪器损坏，应照价赔偿，明白违反管理规定的后果以后，学生要严格要求自己，从而规范操作仪器的行为，不仅提高操作仪器的规范性，同时其还能够自觉遵守实验室管理规定，做到不随意使用实验室内所有仪器、物品。此外，管理人員还可以按照管理规定引导学生相互管理相互约束对方正确使用仪器进行实验，能够促使全体学生自我约束操作行为，做到不随意操作仪器，在教师的带领下，学生按照规范使用仪器完成实验，提高学生的操作技能，促进学生的学习发展[2]。
（三）管理中落实维护保养制度
实验室内所有物品都是公用的，所以，管理不到位就会出现实验仪器损坏现象，因此，在实际的管理过程中应提出严格的管理规定，并落实维护保养制度，管理人员在依照管理规定加强管理的同时，还应定期维护实验仪器，维护过程中尽早发现损坏的仪器，及时查明原因，如果发现学生故意破坏仪器应予以处罚，起到警示的作用。此外，在装有实验材料的柜子中放樟脑球，达到防潮的目的，也可以在标本中加入防蛀剂，防止标本生蛀虫。与此同时，定期清理实验室，以及擦拭仪器上的灰尘，以此维护实验室内所有物品、设备、仪器，不仅保护实验室物品，同时也避免因物品损坏影响实验教学进度。可见，在实际的管理过程中要注重落实维护和保养制度，依照制度提出的规定定期养护实验室物品，确保所有物品都能使用，且完好无损，从而实现生物实验室管理工作的科学化进行，推动初中生物实验室的科学使用。
综上所述，生物实验室科学化管理过程中除了严格管理以外，还应全面检查实验室内所有物品是否摆放在指定的地方，并查看实验室仪器的质量，及时发现有损坏的仪器，及时更换新的仪器、设备、物品，以免影响实验教学的进度。因此，严格管理实验室时，要注重检查、保养、维护实验室物品，做好实验室管理工作的同时，确保学生到实验室能够有设备和仪器可以使用，有效提高学生动手操作能力，并取得最佳的管理效果，从而实现初中生物实验室科学化管理。
参考文献
[1]臧石头.浅谈优化农村初中物理实验室配置的方法[J].科学大众（科学教育），2013（03）：49.
[2]杨洁.开放初中物理实验室的必要性和实践[J].科学大众（科学教育），2012（12）：34.
关键词：初中;生物;实验
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-315
初中生物实验教学中需要用到很多仪器、实验室物品，因此，在管理实验设备、物品方面应提高重视程度，管理人员要依照管理规定对每班学生用完的实验设备、药品、仪器、材料等进行科学管理，如，将所有物品整理整齐，并摆放在指定的位置，如果不小心摔碎实验设备需赔偿，以促使学生注重保护实验室所有的物品，避免出现实验仪器损坏现象和仪器丢失的情况。可见，加强管理生物实验室，能够约束学生操作行为，并提高实验室科学化管理效果
一、初中生物实验室管理现状
详细分析初中生物实验室管理过程中存在的问题，总结为以下几点：一、由于管理制度不完善，导致实验室各种物品、仪器堆放在一起，管理人员没有注重分类保管仪器和设备，并且，忽视清理实验室器材上的灰尘，难以保持实验室环境干净，使得实验室较为混乱，学生进入到实验室一不小易碰掉仪器，进而摔碎仪器或者是设备，不仅无法进行实验，还会因为缺少实验设备而影响实验教学进度。可见，现有的实验室管理制度不健全，很难起到约束的作用。二、管理过程中疏于检查实验室内的各种物品，没能及时发现实验室缺少模型、硬件设施和损坏的仪器，在进行实验教学时因各种仪器损坏无法使用，学生只能观察实验步骤，没有仪器和设备动手操作。此外，对于维护和保养实验室的仪器不重视，进而缩短仪器使用寿命。对于这一管理现状，以下文章提出了科学化的管理策略。
二、初中生物实验室科学化管理实践研究
（一）合理布局、妥善保管
面对标准化学校建设中配备的大量设备，如何科学分类、并进行有效管理，能更高效的服务于初中生物教学呢？将生物实验准备室进行整体规划，并组织学校领导、全体生物教师参加集体讨论，将准备室划分为五个区块，分别是生物实验仪器区、生物实验药品区、生物标本区、生物模型和教具区、师生作品展示区。
仪器药品区。生物实验仪器区和生物实验药品区放置在生物实验室旁边，这是很容易在实验中进行，减少对仪器损坏的几率。仪器和药品应存放在单独的柜子。以下原则应存储的药物时，可以如下：分离的酸性药物和碱性药物的存储;独立存放固体药物和液体药物;存储的腐蚀性药物和高毒性的药物放在专门的机柜中。既要贴上警告标志，并在同一时间锁定管理，防止事故的发生;易潮解变质的试剂要密封保存。生物实验仪器陈放时要按照清单编号的次序序放置。按时进行维护保养。玻片标本，放置在专门柜架，外盒按照课本次序标明标本内容，便于查找和使用。
生物标本区。标本陈列时，动物标本和植物标本分开陈列，动物标本按化石标本、浸制标本、剥制标本分开，以动物分类地位陈放;植物标本按植物进化顺序专柜陈放。其中的化石标本要尽量避免与有腐蚀性的物质接触;浸制标本要避免阳光直射到柜架内，且要定期检查浸泡液的多少，根据具体情况添补或更换浸泡液以保证标本的质量不受影响。特别注意的是：各类标本都要贴好分类鉴定标签，标签内容进行打印，仪器柜要张贴清单。在标签上附上标本详细内容的二维码，并粘贴牢固，便于教学时随时取用，通过扫描二维码，将标本详细资料展现于大屏幕，提高实验课的效率。
（二）健全实验室管理制度
实验室有很多仪器、设备，如果因使用不规范而导致仪器损坏，不仅造成损失，同时也会导致实验教学进度受到影响，为了避免出现此种情况，负责管理实验室的管理人员要积极健全实验室管理制度，如，在实验室墙上张贴有关于实验室的管理规定，能够促使学生明确管理规定、规章制度，并了解实验室所有仪器使用过后，应清理仪器上残留的药品残渣，还应规范操作仪器，并且要认识到违反规定操作仪器造成仪器损坏，应照价赔偿，明白违反管理规定的后果以后，学生要严格要求自己，从而规范操作仪器的行为，不仅提高操作仪器的规范性，同时其还能够自觉遵守实验室管理规定，做到不随意使用实验室内所有仪器、物品。此外，管理人員还可以按照管理规定引导学生相互管理相互约束对方正确使用仪器进行实验，能够促使全体学生自我约束操作行为，做到不随意操作仪器，在教师的带领下，学生按照规范使用仪器完成实验，提高学生的操作技能，促进学生的学习发展[2]。
（三）管理中落实维护保养制度
实验室内所有物品都是公用的，所以，管理不到位就会出现实验仪器损坏现象，因此，在实际的管理过程中应提出严格的管理规定，并落实维护保养制度，管理人员在依照管理规定加强管理的同时，还应定期维护实验仪器，维护过程中尽早发现损坏的仪器，及时查明原因，如果发现学生故意破坏仪器应予以处罚，起到警示的作用。此外，在装有实验材料的柜子中放樟脑球，达到防潮的目的，也可以在标本中加入防蛀剂，防止标本生蛀虫。与此同时，定期清理实验室，以及擦拭仪器上的灰尘，以此维护实验室内所有物品、设备、仪器，不仅保护实验室物品，同时也避免因物品损坏影响实验教学进度。可见，在实际的管理过程中要注重落实维护和保养制度，依照制度提出的规定定期养护实验室物品，确保所有物品都能使用，且完好无损，从而实现生物实验室管理工作的科学化进行，推动初中生物实验室的科学使用。
综上所述，生物实验室科学化管理过程中除了严格管理以外，还应全面检查实验室内所有物品是否摆放在指定的地方，并查看实验室仪器的质量，及时发现有损坏的仪器，及时更换新的仪器、设备、物品，以免影响实验教学的进度。因此，严格管理实验室时，要注重检查、保养、维护实验室物品，做好实验室管理工作的同时，确保学生到实验室能够有设备和仪器可以使用，有效提高学生动手操作能力，并取得最佳的管理效果，从而实现初中生物实验室科学化管理。
参考文献
[1]臧石头.浅谈优化农村初中物理实验室配置的方法[J].科学大众（科学教育），2013（03）：49.
[2]杨洁.开放初中物理实验室的必要性和实践[J].科学大众（科学教育），2012（12）：34.