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＜正＞一个班级的学生，学习能力有强有弱，学习习惯也有好有坏，这就提醒我们语文教师要对语文学习暂时有困难的学生（以下简称语文学困生）有“静待花开”的耐心，虽然“花易飘零草易生”，但语文教师“栽培剪伐须勤力”，起到转化酶的作用，便能让语文学困生发生“化学反应”，变“厌学”为“乐学”，最终实现“百花齐放春满园”。一、努力唤醒语文学困生学习语文的主体意识“亲其师，信其道”，要想增加语文学困生对语文学习的兴趣，