一天,我早早地来到了学校,刚踏进校门,便被一位农家打扮的跛脚妇女拦住了。她说自己是刚转学到我班就读学生苹的母亲,有件事想请我帮忙,但还没等我开口,她就哭了起来。我赶紧把她扶到了办公室。她说她是个苦命的人,结婚不久便从工地脚手架上摔下来落下了个终身残疾。为了保全性命,医生让她放弃生育,忠厚的丈夫也没嫌弃她。
　　12年前一个冬天的早晨,她和丈夫在河边捡到一个弃婴。抱回家时婴儿脸色发紫,气息微弱,她就是苹。从此,苹成了夫妇俩的掌上明珠,尽管家中拮据,他们还是尽力让苹过上了衣食无忧的生活。
　　眼看条件稍好的家庭都把孩子送到城里读书,她丈夫咬咬牙,也决定为苹创造更好的学习环境,就在城里租下了两间房。于是,苹便从老家村小转到了第三小学。但苹的性格却变得越来越孤僻,与父母的沟通也越来越少,特别是母女关系变得很紧张。昨天晚上,两个人还为一点小事大吵了一顿。苹竟恶狠狠地说:“我讨厌你,我要去找我自己的妈妈!妈妈,你在哪里?”这番话犹如一把利箭直戳她脆弱的心,她现在有种生不如死的感觉,因为她把太多的爱和希望寄托在苹的身上。她又红又肿的眼睛忽然让我涌起了悲悯,因为我也是一个母亲,答应一定尽力帮她。
　　那天下午我和苹谈了整整两个小时,从她被救谈到成长过程中的点点滴滴。也许是我的话说服了她,在我面前她并不沉默,从她的话里,我听出了这个孩子心里还是明白父母对她辛勤的付出和深深的爱,而让她不满的是母亲的有些行为,她说:“妈妈不但不跟奶奶讲话,而且跟左邻右舍都闹不团结。”她认为母亲自私,不会做人,所以她越来越想回到自己亲生父母身边了。
　　我给苹讲《酒干倘卖无》《加缪孝敬母亲》等许多滴水之恩涌泉相报的故事,告诉她爱不仅仅是回报,还有包容和责任等更为丰富的内容。听着听着,苹的眼睛湿润了,我知道我已经拨动了她的心灵之弦,爱的旋律已在她心中奏响。
　　第二天,我拨通了苹母亲的电话,把苹的一些想法如实相告,并告诉她孩子在逐渐成熟,已有一定的思想和叛逆心理。电话那头,苹母亲承认自己性子急,脾气差,心胸不够大度,没有做好女儿的榜样,但对女儿却是百般宠爱的。
　　我说这也许就是症结,母亲的言行潜移默化地影响了孩子,在她幼心的心灵里埋下了自私的种子;光爱孩子是不够的,还要从思想上引导孩子,从行为上影响孩子,从人格上感染孩子。
　　苹母亲沉默一阵后,表示一定会好好想想我说的话,并努力去改变自己。
　　从那以后,我关注到苹慢慢地变得活泼开朗了,有事没事总喜欢跟我接近,告诉我她妈妈脾气好多了,还教她学会了炒菜呢。
　　后来苹毕业升入了中学……
　　除夕之夜,在众多的祝福信息中,有这样一条——
　　亲爱的温老师:
　　能做您的学生是我的荣幸,您让我懂得了爱的真正含义。你知道吗?这学期我还评到了“三好学生”呢!在这美好的时刻,我要衷心地谢谢您,祝福您!
　　爱您的学生:苹
　　看着看着,一股特别的暖流涌上了心头,我知道是爱成就了这一切。(作者单位:江西省南康市第三小学)■
　　□实习编辑 林金礼