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摘要：语文对于学生的学习生涯具有重要的作用，只要加强语言文字训练才能使学生在学习的过程中更好的了解学习内容，从而提高学生的学习效率。因此需要从小加强语言文字的训练。加强语言文字训练可以在阅读教学活动中进行。小学中年级语文阅读教学中需要采用一定的方法来加强学生的语言文字训练，因此本文主要研究小学中年级应采用何种的方式来加强语言文字的训练，从而提高语言文字的训练效果，促進小学生的健康成长。
关键词：中年级；阅读教学；语言文字训练
小学中年级语文阅读教学加强语言文字的训练必须采取一定的措施，这样选择合适的方法，才能提高学生的学习效率，提高学生的阅读能力，进而促进学生的全面发展。小学中年级在进行语文阅读教学中可以采用以下的方式来加强学生的语言文字训练。
一、对学生进行鼓励，增强兴趣
自信对于学生的成长来说具有重要的作用，尤其是对于小学生而言。因此在开展文字训练时要多对小学中年级的学生进行鼓励，通过鼓励可以有效的提升学生的自信心，从而可以使学生更好地开展语言文字训练。对学生进行鼓励可以通过以下的方式，首先可以对取得进步的学生进行表扬，从而提高学生的信心。对学生进行表扬同样有利于树立榜样，从而在学生中营造一个良好的竞争氛围。对学生进行鼓励还可以采用物质奖励的方式，奖励学生一些学习用品，比如说笔记本、圆珠笔等。加强语言文字的训练还需要增强学生的兴趣，兴趣是最好的老师，在课堂学习的过程中可以讲述一些有趣的故事，通过故事的讲述，营造良好的课堂氛围，从而增强小学中年级语言文字的训练。故事选择要与语言文字训练的内容相符合，这就需呀教师在事前做好充足的准备。
二、创建场景，营造氛围
小学中年级语文阅读教学中加强语言文字的训练还需要创建场景，营造良好的学习氛围。语言文字训练的过程比较枯燥无味，这样就容易引起学生的反感，很多学生就是由于课堂活动缺乏趣味性，从而导致对语言文字训练失去耐心，造成学生训练效果比较低下，不利于教学活动的开展。因此需要小学中年级语文阅读教学中应该积极的创建场景，营造一个良好的氛围，从而提高学生的兴趣，提高学习效果。创建场景可以在讲述语言文字的含义时，向学生举一些具体的实例，比如说在讲述“打”这个动词时，可以模拟捶打的动作，从而可以使学生更好地理解语言。在讲述“商店”时，可以虚拟一个与商店有关的场景，一方面可以增强学生的参与积极性，另外可以是学生更好地理解语言文字。加强语言文字的训练还可以采用多媒体教学，通过多媒体教学可以向学生展示一些有关的图片以及视频，提高学习效果。
三、结合内容，确立目标
在对语言文字进行训练的过程中需要结合阅读的内容，确立合适的训练目标，通过目标的制定可以增强学生的紧迫感，对学生的训练造成一定的压力，从而提高学生的学习效率。学习2是一个循序渐进的过程，在进行语言训练的过程中不能操之过急，否则只是对学生的学习起到反作用。目标的确立一定好结合实际的阅读内容，根据不同的内容确定合适的目标，如果内容难度比较大，理解起来不太容易，在制定课堂目标时可以尽量简单一些，将目标制定简单一些有利于教学计划的完成，另外可以使目标顺利的完成，从而增强学生的信心。如果内容理解起来比较容易，在进行语言文字训练的过程中应该适当加大目标的难度，目标太简单会造成学生自满的心理，不利于学生的成长。因此目标在确立的过程中一定要结合内容，只有指定与内容相符合的目标才能既完成教学计划又促进学生能力的提高，因此目标的确立需要教师在语言文字训练前进行详细的评估，保证目标的合适性。
四、加强理解、领悟感情
在开展语言文字训练的过程中还需要加强学生的理解，只有对内容充分的理解了，才能提高语言文字的训练效果。加强对学生的理解可以在开展阅读教学时对学生进行提问，比如说在阅读教学中降到绿草在春天也苏醒了这句话时，可以问学生是否了解绿草的具体含义，以及为什么要用绿色来形容小草，通过这种形式的提问，可以加深学生对语言文字的了解，使得語言文字不再是冷冰冰的，而是生动具体的。在开展语言文字训练时还需要学生了解语言文字中所蕴含的感情。语言文字不仅是用来沟通交流的，语言文字也可以很好的表达出作者的感情，在进行语言文字训练的过程中要积极的引导学生，让学生可以了解作者的感情。深入到作者的内心深处，从而可以体会到语言文字独有的表达魅力。通过这种方法的运用，可以提高学生的学习效果，提升学生的信心，从而促进学生的全面发展。
五、结语
通过加强语言文字的训练可以使学生更好的理解知识，提高学习效率。在开展语言文字的训练时还需要采用一定的方法，通过训练方法有效的提高训练的效果，训练方法的选择要采取一定的原则，训练方法选择需要结合训练内容、训练方法的选择要具有科学性、在对学生进行语言文字训练的过程中还需要对学生的思维能力进行一定的训练。因此可以通过以下方法来提高语言文字的训练效果，鼓励学生，增强学生的兴趣、在训练的过程中创建场景，营造良好的氛围、制定学习目标，提高学习效率以及在语言文字训练时需要加强对文章的理解，体会作者的感情，通过这些方式的采用，可以提高小学中年级语文阅读教学中语言文字的训练效果，从而使学生更好的掌握语言文字，对于小学中年级学生其他学科的学习以及学生的全面发展而言具有重要的作用。
参考文献
[1] 陈晓媚.小学语文阅读教学中语言文字训练的方法[J].教育现代化.2016（23）：41-43.
[2] 周也葑.浅析小学中年级语文阅读教学策略[J].中国校外教育.2016（21）：52-54.
[3] 陈能英.对语言文字训练的认识[J].求知导刊.2015（19）：69-71.
[4] 陈爱妹，林光禄.探究如何在阅读教学过程中强化小学语文语言文字的训练[J].考试周刊.2015（37）：72-74.
关键词：中年级；阅读教学；语言文字训练
小学中年级语文阅读教学加强语言文字的训练必须采取一定的措施，这样选择合适的方法，才能提高学生的学习效率，提高学生的阅读能力，进而促进学生的全面发展。小学中年级在进行语文阅读教学中可以采用以下的方式来加强学生的语言文字训练。
一、对学生进行鼓励，增强兴趣
自信对于学生的成长来说具有重要的作用，尤其是对于小学生而言。因此在开展文字训练时要多对小学中年级的学生进行鼓励，通过鼓励可以有效的提升学生的自信心，从而可以使学生更好地开展语言文字训练。对学生进行鼓励可以通过以下的方式，首先可以对取得进步的学生进行表扬，从而提高学生的信心。对学生进行表扬同样有利于树立榜样，从而在学生中营造一个良好的竞争氛围。对学生进行鼓励还可以采用物质奖励的方式，奖励学生一些学习用品，比如说笔记本、圆珠笔等。加强语言文字的训练还需要增强学生的兴趣，兴趣是最好的老师，在课堂学习的过程中可以讲述一些有趣的故事，通过故事的讲述，营造良好的课堂氛围，从而增强小学中年级语言文字的训练。故事选择要与语言文字训练的内容相符合，这就需呀教师在事前做好充足的准备。
二、创建场景，营造氛围
小学中年级语文阅读教学中加强语言文字的训练还需要创建场景，营造良好的学习氛围。语言文字训练的过程比较枯燥无味，这样就容易引起学生的反感，很多学生就是由于课堂活动缺乏趣味性，从而导致对语言文字训练失去耐心，造成学生训练效果比较低下，不利于教学活动的开展。因此需要小学中年级语文阅读教学中应该积极的创建场景，营造一个良好的氛围，从而提高学生的兴趣，提高学习效果。创建场景可以在讲述语言文字的含义时，向学生举一些具体的实例，比如说在讲述“打”这个动词时，可以模拟捶打的动作，从而可以使学生更好地理解语言。在讲述“商店”时，可以虚拟一个与商店有关的场景，一方面可以增强学生的参与积极性，另外可以是学生更好地理解语言文字。加强语言文字的训练还可以采用多媒体教学，通过多媒体教学可以向学生展示一些有关的图片以及视频，提高学习效果。
三、结合内容，确立目标
在对语言文字进行训练的过程中需要结合阅读的内容，确立合适的训练目标，通过目标的制定可以增强学生的紧迫感，对学生的训练造成一定的压力，从而提高学生的学习效率。学习2是一个循序渐进的过程，在进行语言训练的过程中不能操之过急，否则只是对学生的学习起到反作用。目标的确立一定好结合实际的阅读内容，根据不同的内容确定合适的目标，如果内容难度比较大，理解起来不太容易，在制定课堂目标时可以尽量简单一些，将目标制定简单一些有利于教学计划的完成，另外可以使目标顺利的完成，从而增强学生的信心。如果内容理解起来比较容易，在进行语言文字训练的过程中应该适当加大目标的难度，目标太简单会造成学生自满的心理，不利于学生的成长。因此目标在确立的过程中一定要结合内容，只有指定与内容相符合的目标才能既完成教学计划又促进学生能力的提高，因此目标的确立需要教师在语言文字训练前进行详细的评估，保证目标的合适性。
四、加强理解、领悟感情
在开展语言文字训练的过程中还需要加强学生的理解，只有对内容充分的理解了，才能提高语言文字的训练效果。加强对学生的理解可以在开展阅读教学时对学生进行提问，比如说在阅读教学中降到绿草在春天也苏醒了这句话时，可以问学生是否了解绿草的具体含义，以及为什么要用绿色来形容小草，通过这种形式的提问，可以加深学生对语言文字的了解，使得語言文字不再是冷冰冰的，而是生动具体的。在开展语言文字训练时还需要学生了解语言文字中所蕴含的感情。语言文字不仅是用来沟通交流的，语言文字也可以很好的表达出作者的感情，在进行语言文字训练的过程中要积极的引导学生，让学生可以了解作者的感情。深入到作者的内心深处，从而可以体会到语言文字独有的表达魅力。通过这种方法的运用，可以提高学生的学习效果，提升学生的信心，从而促进学生的全面发展。
五、结语
通过加强语言文字的训练可以使学生更好的理解知识，提高学习效率。在开展语言文字的训练时还需要采用一定的方法，通过训练方法有效的提高训练的效果，训练方法的选择要采取一定的原则，训练方法选择需要结合训练内容、训练方法的选择要具有科学性、在对学生进行语言文字训练的过程中还需要对学生的思维能力进行一定的训练。因此可以通过以下方法来提高语言文字的训练效果，鼓励学生，增强学生的兴趣、在训练的过程中创建场景，营造良好的氛围、制定学习目标，提高学习效率以及在语言文字训练时需要加强对文章的理解，体会作者的感情，通过这些方式的采用，可以提高小学中年级语文阅读教学中语言文字的训练效果，从而使学生更好的掌握语言文字，对于小学中年级学生其他学科的学习以及学生的全面发展而言具有重要的作用。
参考文献
[1] 陈晓媚.小学语文阅读教学中语言文字训练的方法[J].教育现代化.2016（23）：41-43.
[2] 周也葑.浅析小学中年级语文阅读教学策略[J].中国校外教育.2016（21）：52-54.
[3] 陈能英.对语言文字训练的认识[J].求知导刊.2015（19）：69-71.
[4] 陈爱妹，林光禄.探究如何在阅读教学过程中强化小学语文语言文字的训练[J].考试周刊.2015（37）：72-74.