江苏省响水县第二中学始建于1958年，是盐城市19所老完中之一。从建校至今，学校通过不懈努力和执着追求，创造了辉煌的业绩，逐渐形成了“求细、求精、求实、求美”的校风，“乐学、多思、会晤、践行”的学风，“忠诚、团结、创新、高效”的教风以及“科研兴校、人才强校、质量立校、特色誉校”的办学理念。
　　以德育为抓手，形成全面育人格局
　　学校从队伍建设、管理机制、方式方法等方面着手，全面开展德育活动，抓牢抓实“理想、道德、礼仪、法制、安全”这一主线，着力突出“养成教育、信心教育、惜时教育、感恩教育”，形成了科学全面的育人格局。
　　学校的德育领导小组立足实际，依据校长室提出德育工作“计划的科学性、举措的实效性、活动的可操作性”的原则，以“服务为宗旨，质量为中心、效益为动力”的工作新思路，制定德育工作计划，明确工作目标。同时，学校充分利用课堂教育主阵地对学生进行思想教育，利用广播大力宣传报道校园新风，开展形式多样的教育活动，如各班级出以“新学期、新目标、新举措”及“理想与道德”为主题的板报，开展《行为规范》知识竞赛等，逐步培养学生高尚的道德情操和讲究文明仪表仪态的习惯。
　　以理念为要求，提高教育教学质量
　　确立正确的理念 教育教学质量的提高，首先取决于学校教师的教学思想、教学意识是否正确到位。为此，学校要求每一位教师都要努力探索教学的新思路、新手段、新方法，在教学探索中认识到学生认识水平差异的客观性和必然性，主动探索分层教学的方法思路。其次，学校对每一个年级组、备课组都明确提出整体目标，强调“一个好不为好，整体好才为优”的理念。再次，在教研中，学校立足本校教师整体层次较低的实情，始终以“什么是一堂好课”为主题，在教学过程的各个环节、各个侧面进行大量的有效尝试，并以此提出了“人人有课题”的基本要求，为人人都能上一堂好课，人人坚持上好每一节课，奠定理论实践基础。最后，学校通过营造团结协作的氛围，把落脚点放在集体备课和结队帮扶两个重点环节上，促进教育教学整体提高。
　　提高课堂效率 几年来，学校努力实践“四优一先”的课堂教学改革思路，以期达到“课堂为课外减负，课外为课堂服务”的效果。为了达到优化教学目标的目的，学校提出了在集体备课时，主备人定标要达到“四性”的要求，即综合性、适度性、准确性、层次性。同时，学校要求教师要优化教学过程、优化教学方法、优化训练检测内容、强化以学为先，以此来提高课堂教学效益。
　　以制度为准绳，保证考评的实效性
　　健全制度，强化考评的实效性 “三位一体”考核制度是学校的最主要的制度，三位一体是指职业道德、课堂效益、教学实绩三位一体，学校以此对教育教学的各项工作实施量化考核，综合评估，逐步实现待遇与能力、实绩挂钩。
　　做实教学校内视导，形成全面督查网络 学校每学期进行两次大规模的校内视导，对教学中出现的问题能做到短周期调控，对各备课组长的权利和义务进行了明确的细化。学校还制定了中层以上领导听课评课制度，规定每一位教师每周对自己的教学情况进行一次自我反思，并形成书面材料报教务处，学校的全面检查、职能部门的抽查、组内小范围的督查和个人的自查形成了一套全方位立体化的教育教学管理体系，使学校督查无死角，教学管理无盲区。
　　以细节为关键，加大管理的力度
　　学校无小事，事事皆教育，严抓细节管理是学校开展校园管理工作的关键。如，学校要求文科教师必须讲究早读课效益，减轻教师的工作负担，激发了学生学习的内驱力；提倡教师多买几本参考书，每天做些筛选、剪贴、翻印的工作，增强布置的作业的针对性和实效性；在课堂教学上，强调教学内容重在双基，教学对象要瞄准中下等学生，从而切切实实地提高45分钟的课堂教学效益等。
　　期望、辉煌、激情是学校的追求，求美、务实、创新是学校的风格。第二中学就像一艘巨大的航船，正满载着振兴民族教育事业的大志，扬帆起航，驶向理想的彼岸。
　　（作者单位： 江苏省响水县第二中学）