摘要：一个良好的班集体对于每个学生学习态度的形成、个性的培养以及良好行为习惯的养成有着十分重要的意义。良好班风学风的形成，需要建设好班级文化。
　　关键词：学风  班训  校园文化  班级文化建设
　　在中职学校从教二十余年来经常要面对的是班主任工作。回想送走的一届又一届的毕业生，他们有的成长为优秀出色毕业生，顺顺利利地走向各自的工作岗位。有的则仍然是懵懂不经事，生活没有目标。我所带的班级中有的是学习气氛浓厚令人赞叹的班级，也有的是惨淡维持差生流生不断的班级。这些成功与失败的经历让我经常思考与探索着，作为班主任我们要为班级树立什么样的班风、培养学生什么样的行为习惯。在我的内心深处我一直追求着这样一种境界：希望在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。每个人都拥有一颗友爱互助之心共同成长，人人都能用期待的心去等待他人的每一点进步。
　　一、创建积极向上的学习氛围，养成主动学习、持续学习的习惯。
　　中职学校面对的学生有很多是学习基础薄弱、学习自制能力差、缺乏学习兴趣。作为班主任，首先应帮助学生明确学习的目标，树立他们的信心。我经常告诉学生，决定一个人格局与视野的从来不是地理位置，而是内心对自我成长的渴求。告诫学生要树立终身学习的观念，培养终身学习的能力，让自己始终保持在汲取新知的状态。因此每个学期班级都要有不同的学习目标，比如在高一年级学生参加计算机基础操作能力的考试，在高二年级不同专业学生要通过普通话定级考试、营销技能考证、城市轨道运营技能证等专业技能考核。学生有了具体的学习目标则方向明确，学习起来就会显得更加充实。学生的主要任务是学习，而学习成绩的优劣，除了个人主观努力之外，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。我们除了要教育学生明确学习目的，端正学习态度，要创造一个良好的学习环境，激发全体学生相互切磋，相互启发，取长补短，共同提高。
　　为了搞好学习上的合作，班级的学习委员、各科代表、小组长要担负起收缴作业的职责。课堂上，根据学习情况及时调整座位，把优等生、中等生与学困生合理地安排在一起，让他们在学习上相互质疑问答，共同探讨。在布置学习任务时常以小组合作完成的形式来增强学生的合作意识，激发学生进行头脑风暴、分工合作，促使学生普遍提高学习水平。在学期末的主题班会上，我都会提名表扬学习名列前茅的同学，给予奖状、奖品进行鼓励。让学生感受到努力付出就有成就的喜悦。良好的学风促进学生成绩的提高，形成了你追我赶奔优异的好风气。帮助孩子树立上进心，你会发现学生会带给你意想不到的惊喜。
　　二、依托校园文化环境，做足班级文化建设。
　　俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”可见环境对人的成长起着重要的作用。校园是每个孩子学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现他们理想，放飞梦想的地方！作为班级管理者的我们要为每一位学生营造良好、温馨、舒适的学习和生活环境。
　　（一）形式多种多样的校园文化活动造就“立德树人”好氛围
　　我校在校园文化环境建设方面每年都不断推成出新，意在丰富同学们课余文化生活。通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵产生较深的影响。我校倡导师生踏实勤勉、努力奋进的校风，制定了“博为自立，搏为桑梓”的校训。我校与大梦山熊猫中心、社区养老院建立志愿者活动共建单位。同学们利用周末时间到熊猫中心担任小小解说员、引导员，为熊猫园工作人员分担卫生清洁工作。学校不定期地利用课余时间组织学生看望社区老人、为老人服务。这些志愿活动培养了学生尊老爱幼之心，以及乐于助人的精神。通过志愿服务传播“服务他人，提升自我”的理念，营造“当志愿者光荣”的良好氛围。作为班主任的我努力向学生宣扬校训精神，鼓励同学参加街舞社、汉服社、合唱队、手工社、广播站等社团活动，支持同学参加学生会、团委、寄管委的任职。让他们在各方面发展自己的兴趣爱好，让每位同学在校内都能有责任有担当、有所为、有所成。
　　（二）班级文化是班级的独特价值取向，是师生思想及行为准则的总和。
　　班主任重视班级文化建设有利于班级德育工作的顺利开展。而我们班级文化建设要以校园文化为导向并与之相融才能促进自身的发展。
　　打造班级物质文化从以下几个方面著手。
　　一是美化班级环境。教室是学生的“家”，发动学生参与教室的布置，能在无形中强化学生的主人翁意识。班主任确定布置的主题在班里征集具体的方案，从设计采购到制作张贴都发动学生广泛参与，使学生的能力得到锻炼，团队意识得以加强。新建立的班级特别需要进行班级布置。每年学校都会开展“最美教室”、“最美宿舍”评选活动。借此机会班级买来绿色盆栽、摆上图书、贴上文明警示标语，把教室装扮得温馨而富有书香气。教室四壁悬挂名人名言，以及班级的口号、班规、班训等。在专业特色墙上展示学生的书法作品、手绘画报作品、优秀作业等。
　　二是办好黑板报。对黑板报的版面进行精心设计，让学生自主设计版头、版面、插图，黑板报主题要围绕班级特色文化建设，体现学生的个性和班级的特色。
　　三是建立班级光荣榜，打造班级赏识文化。我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，各自的优势和劣势，我们要抓住闪光点，充分调动学生的积极性，树立起学生的自信，培养健全的人格，让学生在被赏识的积极氛围成长进步。通过班级环境文化的建设，让每个学生置身于深厚的具有个性化的班级文化氛围中，营造一个朝气蓬勃、阳光向上的班级文化氛围。
　　（三）建立健全班级管理规章制度，构建班级制度文化。
　　俗话说：没有规矩不成方圆。科学、民主、健全的班级规章制度，对学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神、民主意识的培养有巨大的促进作用。可以说，一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度。在建设班级制度文化的过程中，首先一点是从学生的需要出发，让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，而是保证班级所有成员的利益——秩序、公平、好习惯、高效率。二是体现民主。在制定班规前我会召集班委开会，由班委讨论符合本班情况的班级管理制度，制定班级管理积分评比细则。比如对上课迟到、上课手机未上架、劳动卫生、仪容仪表等行为规范制定评分细则。遵循奖罚分明原则让全班学生在自我约束的同时又能互相督促。 　　（四）打造班级精神，构建班级精神文化。
　　班级精神文化是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同维护的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。建设班级文化，打造班级特色，首先应当塑造概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，使全体学生有明确的奋斗目标。为激励全班学生勤奋学习、刻苦自励，形成积极健康的班风，班主任可以向全班同学征寻意见，拟定班训，制定班级口号。例如“团结、勤奋、求实、进取”、“勤学、守纪、踏实、严谨”，这些标语主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义。而一句好的班级口号就是班集体的一面旗帜，它指引着班集体团结友爱，精神振奋，由此焕发出无穷的力量和生机。
　　（五）开展精彩纷呈的班级活动让班级文化启智冶情
　　班级文化的生成除了温馨的环境、完善的制度外，更具魅力的是那些关注学生发展、引导学生成长的丰富多彩的校园文化活动。学校每年都有举办体育节、艺术节班班有歌声、班班有吟诵、班班有小节目、班班有美展等校园文化活动。这些活动为学生搭建了展示才艺的平台，让学生在和谐的氛围中进入良性循环，自信而快乐地成长着。今年突发了新冠肺炎的疫情，我们对同学们居家学习期间仍然不放松思政教育、德育美育工作。组织同学们参加了《全国消防公开课》、《复学第一课》、《国家安全教育日》、《敬畏自然敬拜时光》、《抗击疫情，逆风成长》、《文明福州，书香榕城》等思政课堂学习，让同学们在学习科学防疫知识的同时接受爱国主义教育、消防安全教育。班级里借助中国传统节日、主题宣传日到来的时机，以手抄报、主题班会活动等形式开展进行了《清明祭英列》、《粽情端午》、《防灾减灾日》、《保护青少年，远离烟草产品》、《珍爱生命预防溺水》、《心存感恩，一路有你》、《向時代楷模学习》等系列主题教育活动。在这个停课不停学的超长假期里，班级同学完成了多篇抗击疫情的征文，完成了多个《春节我做“煮”》的美篇作品。参加校团委组织的 “我是阅读达人”的Volog视频制作比赛。班级同学制作的树叶贴画作品《生命力》获得职专组比赛二等奖。众多的主题教育通过学生的个人感悟、群组讨论，发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、行动的过程。
　　青春最厚重的底色是奋斗、最可贵的精神是拼搏。良好的班级文化无时无刻不在影响着同学们的学习生活。班级文化建设让他们更加积极向上，对学习充满热情，不畏学习中的困难。良好的班风学风必将渗透进他们日常的一言一行，有利于同学们综合素质的提升，让他们在学习的道路上越走越宽，越走越明亮！