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[摘要]企业之间情况不尽相同，技校之间情况也各有差异。校企合作的形式也会因为具体情况地差异而有所不同，关键是在校企合作之中找到能使企业、学校和学生都能获益的结合点，以达到共赢目的。学校与企业合作办学，可以充分获得资源共享、优势互补的共赢局面。对如何形成校企合作的局面和对校企合作的计划与实施，本文从以下四个方面给予阐述。
[关键词]校企合作 计划 共赢
一、学校要主动寻求校企合作机会
寻求校企合作，首先是寻找合作伙伴。在成千上万家企业当中，选择哪些企业做合作伙伴?笔者认为可从下面几个方面来考虑。
1 规模较大的企业
因为规模较大的企业，一般工种较多，机器设备的种类也较齐全，这样有利于生产实习教学工作开展。
2 工厂主要工种与学校所开设专业相吻合的企业
例如一些冲压件厂，这类企业规模不大，工种和设备单一，但冲床型号比较齐全，冲压工艺和技术比较突出，对开设有冲压工这类专业的技校非常合适。
3 有冷门专业的企业
例如造船厂的船体装配工，这个工种的专业性比较强。除了造船厂，其他企业没有这个工种，很少有技校开设这个专业。学校根据实际情况，可以考虑和企业共同开发这个专业。因为选择这些企业容易形成合作关系。
4 希望校企合作的企业
有的企业(以小型民营企业为主)非常希望与学校合作，提升企业员工专业素质、操作技能、生产工艺水平等。
二、围绕企业需要，共求合作局面
说服企业愿意合作，必须向企业阐明校企合作中，企业可以从中获得哪些益处。笔者认为可从以下几个方面进行公关。
1 帮助企业提高操作工人的职业素养和操作技能水平对企业很有吸引力
在激烈的市场竞争中，越来越多的企业认识到高素质的操作工人对企业发展的重要作用，技校在这方面能给企业一定的帮助。第一，在形成合作关系以后，企业作为一个教学基地，可以从众多的学生中挑选一些能力较强的，争取补充到本企业来。第二，技校学生通过在实习基地进行生产性实习，能在一定程度上掌握这些生产岗位上的操作技能、熟悉其中地生产工艺。这样一方面可以为企业完成一些生产工时，另一方面企业在这些学生中招收新工人时，基本可以顶岗使用了。第三，一些企业在生产岗位上的操作工人没有经过系统的专业学习和训练，对诸如金属材料、公差配合等专业基础知识知之甚少；有的长年从事一种操作，掌握的操作技能比较单一，这些情况会极大的影响这部分操作工人提高自己的专业素质，从而影响到生产。很多企业都设有专门的职工培训基金，技校在企业的职工培训方面可以做一些事情。第四，可以和企业的工程技术人员合作，针对一些技术含量比较高或者生产工艺比较复杂的岗位，为实习生或者需要培训的工人量身打造培训计划。
2 校企联合招生，提高生源素质
任何学校都希望招收到素质比较好一点的学生，技工学校在这方面的感受似乎更加强烈。技校和企业如果能根据企业用工规划，进行联合招生，那么对提高生源质量将有直接帮助。
3 对于技校一二年级的实习生，企业可以酌情向学校收取一定的实习培训费用
对三年级或者能顶岗使用的学生，一些企业也应付给实习学生一定的劳动报酬。
4 丰富校企合作内容
企业有企业文化之说，学校更需要丰富多彩的校园文化。诸如文艺表演、体育比赛、技能大赛、专业知识和理想信念讲座等之类的交流，不仅能丰富学校、企业的文化和精神文明氛围，而且也能促进彼此的了解、信任和友谊，增强校企合作基础。
三、充分调查研究，缜密编排实习计划书
在确定与企业合作关系以后，就可以编排实习计划书了。对初到企业实习的学生，实习效果的优劣，在很大程度反应在这份实习计划书了。在编制实习计划之前，应对工厂的实习岗位进行调查，了解各岗位的生产、工艺和技术等各方面特点。在这个岗位上实习的学生，明确这次实习过程要学会什么东西等等。例如，在某企业车工岗位实习，要了解其生产情况(单件生产还是大量生产)、图纸以及工艺文件(其中有大量学生要学的知识)、生产中有没有特殊的工艺方法等等。然后根据了解到的情况，把在这个岗位实习时间，学生要学会什么，师傅要教什么给学生以及实习结束时的考核内容等等，编排在实习计划中。基本上每一类工种都需要相应的实习计划。编排实习计划除了要充分考虑上述情况外，还应结合企业的生产计划，选择生产比较繁忙的时间段或者实习内容为学生特别需要的时间段，安排学生进厂实习。
四、校企合作的形式与实施
1 技校与企业的合作形式，可以考虑根据企业的实际情况和学校的实际需要设定
在工种门类较多、设备较齐全、生产经营较稳定的企业，以及主要工种和学校的主要专业比较吻合的企业，最好开设可以长期合作的实习基地；对其他有兴趣与学校合作、具备某些学生实习条件的企业可设置实习点。实习基地的设置和实习点的数量，应以满足学校实习教学、新专业开发以及学校的发展为原则。
2 学生生产实习要有专人指导，仅仅依靠学校老师是远远不够的
本文阐述的实习计划，其中很多内容是有关岗位技能学习方面的，完成计划主要依靠企业的人，这个人责任不小。学校在企业要找到(更准确的说是开发)这样的人，比较理想的办法，就是把一些责任心强、经验丰富、专业知识比较突出人聘任为学校的校外实习指导老师。校外实习指导老师的待遇在经济方面应是象征性的，学校主要从荣誉和精神方面满足他们。
3 巡查与考核
由学校每天派人到各实习基地和实习点巡视，了解情况并做汇报，以便学校主管部门及时掌握和控制实习过程，对出现的问题及时做出反应。在每一次实习结束，按计划对学生的实习情况进行考核，并对整个实习过程给予评估。
责编 覃 敏
[关键词]校企合作 计划 共赢
一、学校要主动寻求校企合作机会
寻求校企合作，首先是寻找合作伙伴。在成千上万家企业当中，选择哪些企业做合作伙伴?笔者认为可从下面几个方面来考虑。
1 规模较大的企业
因为规模较大的企业，一般工种较多，机器设备的种类也较齐全，这样有利于生产实习教学工作开展。
2 工厂主要工种与学校所开设专业相吻合的企业
例如一些冲压件厂，这类企业规模不大，工种和设备单一，但冲床型号比较齐全，冲压工艺和技术比较突出，对开设有冲压工这类专业的技校非常合适。
3 有冷门专业的企业
例如造船厂的船体装配工，这个工种的专业性比较强。除了造船厂，其他企业没有这个工种，很少有技校开设这个专业。学校根据实际情况，可以考虑和企业共同开发这个专业。因为选择这些企业容易形成合作关系。
4 希望校企合作的企业
有的企业(以小型民营企业为主)非常希望与学校合作，提升企业员工专业素质、操作技能、生产工艺水平等。
二、围绕企业需要，共求合作局面
说服企业愿意合作，必须向企业阐明校企合作中，企业可以从中获得哪些益处。笔者认为可从以下几个方面进行公关。
1 帮助企业提高操作工人的职业素养和操作技能水平对企业很有吸引力
在激烈的市场竞争中，越来越多的企业认识到高素质的操作工人对企业发展的重要作用，技校在这方面能给企业一定的帮助。第一，在形成合作关系以后，企业作为一个教学基地，可以从众多的学生中挑选一些能力较强的，争取补充到本企业来。第二，技校学生通过在实习基地进行生产性实习，能在一定程度上掌握这些生产岗位上的操作技能、熟悉其中地生产工艺。这样一方面可以为企业完成一些生产工时，另一方面企业在这些学生中招收新工人时，基本可以顶岗使用了。第三，一些企业在生产岗位上的操作工人没有经过系统的专业学习和训练，对诸如金属材料、公差配合等专业基础知识知之甚少；有的长年从事一种操作，掌握的操作技能比较单一，这些情况会极大的影响这部分操作工人提高自己的专业素质，从而影响到生产。很多企业都设有专门的职工培训基金，技校在企业的职工培训方面可以做一些事情。第四，可以和企业的工程技术人员合作，针对一些技术含量比较高或者生产工艺比较复杂的岗位，为实习生或者需要培训的工人量身打造培训计划。
2 校企联合招生，提高生源素质
任何学校都希望招收到素质比较好一点的学生，技工学校在这方面的感受似乎更加强烈。技校和企业如果能根据企业用工规划，进行联合招生，那么对提高生源质量将有直接帮助。
3 对于技校一二年级的实习生，企业可以酌情向学校收取一定的实习培训费用
对三年级或者能顶岗使用的学生，一些企业也应付给实习学生一定的劳动报酬。
4 丰富校企合作内容
企业有企业文化之说，学校更需要丰富多彩的校园文化。诸如文艺表演、体育比赛、技能大赛、专业知识和理想信念讲座等之类的交流，不仅能丰富学校、企业的文化和精神文明氛围，而且也能促进彼此的了解、信任和友谊，增强校企合作基础。
三、充分调查研究，缜密编排实习计划书
在确定与企业合作关系以后，就可以编排实习计划书了。对初到企业实习的学生，实习效果的优劣，在很大程度反应在这份实习计划书了。在编制实习计划之前，应对工厂的实习岗位进行调查，了解各岗位的生产、工艺和技术等各方面特点。在这个岗位上实习的学生，明确这次实习过程要学会什么东西等等。例如，在某企业车工岗位实习，要了解其生产情况(单件生产还是大量生产)、图纸以及工艺文件(其中有大量学生要学的知识)、生产中有没有特殊的工艺方法等等。然后根据了解到的情况，把在这个岗位实习时间，学生要学会什么，师傅要教什么给学生以及实习结束时的考核内容等等，编排在实习计划中。基本上每一类工种都需要相应的实习计划。编排实习计划除了要充分考虑上述情况外，还应结合企业的生产计划，选择生产比较繁忙的时间段或者实习内容为学生特别需要的时间段，安排学生进厂实习。
四、校企合作的形式与实施
1 技校与企业的合作形式，可以考虑根据企业的实际情况和学校的实际需要设定
在工种门类较多、设备较齐全、生产经营较稳定的企业，以及主要工种和学校的主要专业比较吻合的企业，最好开设可以长期合作的实习基地；对其他有兴趣与学校合作、具备某些学生实习条件的企业可设置实习点。实习基地的设置和实习点的数量，应以满足学校实习教学、新专业开发以及学校的发展为原则。
2 学生生产实习要有专人指导，仅仅依靠学校老师是远远不够的
本文阐述的实习计划，其中很多内容是有关岗位技能学习方面的，完成计划主要依靠企业的人，这个人责任不小。学校在企业要找到(更准确的说是开发)这样的人，比较理想的办法，就是把一些责任心强、经验丰富、专业知识比较突出人聘任为学校的校外实习指导老师。校外实习指导老师的待遇在经济方面应是象征性的，学校主要从荣誉和精神方面满足他们。
3 巡查与考核
由学校每天派人到各实习基地和实习点巡视，了解情况并做汇报，以便学校主管部门及时掌握和控制实习过程，对出现的问题及时做出反应。在每一次实习结束，按计划对学生的实习情况进行考核，并对整个实习过程给予评估。
责编 覃 敏