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摘要：随着教育的不断改革和发展，学生的素质教育越来越受重视，培养学生的创造性思维，促进学生的创新能力的发展是现代教育的重要目标之一。在初中阶段的教育教学中，美术是极具发散性思维和创造力的一门学科。但在目前初中美术教学中，很多教师依然沿用传统教育教学的理念和方法。学生的创造性思维培养情况不容乐观，亟待提升。因此，本文将从三个方面探讨创造性思维在初中美术课堂中渗透的有效策略，最大限度地发挥学科优势，更好的培养学生的创新性思维，促进学生的全面发展。
关键词：创造性思维;初中教育;美术教育;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
创造性思维是现代社会所需要的人才必备的能力之一。创造性思维不仅可以让学生的思维更加的活跃，促进学生创新能力更好的提升，还能提高学生的学习能力;学生创新能力的提升以及学习能力的增强能有效提高自身的综合竞争力，帮助学生更好地适应日益竞争激烈的社会，同时也有助于学生其他学科的学习，对学生发展有着非常重要的作用。在初中美术教学中，教师首先要意识到创造性思维的重要性，并且将创造性思维有效渗透在教学过程中。其次，教师要勇于打破传统教学观念的束缚，勇于创新。教师自身的创新和转变才能更好地在美术课堂中渗透创造性思维。这是符合新课标的教育目标和改革要求的，也是教师向现代转型的有效方式。[1]
一、采用多元化教学方法
在现代教育教学中，很多教师依旧被传统教育教学理念所束缚，教学方式也相对单一。枯燥乏味的教学方式一方面影响教学效率;另一方面，不利于学生创造性思维的发展，影响学生的全面发展。这就要求教师要勇于打破传统教学模式，敢于创新和突破，根据班级情况采用多元化的教学方法，比如，情景教学法、分层教学法等，将创造性思维有效地渗透在教学过程中。
例如，在教授《有创意的字》这一课时，为了帮助学生更好的掌握美术字的创意设计的方法，教师采用了情景教学法。教师准备了一些汉字从甲骨文到现代文字的演变过程的教学课件，让学生更加直观地了解中国汉字的由来。同时给学生列举了一些生活中创意字体的实例，让学生将古代汉字与现代汉字以及美术创意汉字进行观察和比较，通过直观形象的教学，一方面帮助学生更好地理解创意美术字的创意方法，另一方面带给学生更多的灵感，在课堂中，激发学生的创造性思维。所以，教师在教学过程中，要注重教学方法的转变，不断突破和创新，采用多元化的教学方法是教师将创造性思维在初中美术课堂中进行渗透的有效策略。[2]
二、营造良好的学习氛围
学习氛围对学生的学习以及发展有着至关重要的作用。良好的学习氛围可以让学生在轻松愉快的环境中进行学习，在放松的状态下更好地进行思考和创新。有利于学生创造性思维的培养。紧张的课堂氛围则会引发学生紧张的情绪，从而限制学生思维的发展，不利于学生创造性思维的发展。所以，教师在教学过程为学生营造良好的学习氛围，是将创造性思维在课堂中进行有效渗透的重要保障。
例如，在教授《我们的风采》这一课时，为了改变以往沉闷的课堂氛围，教师给学生准备了与本节课主题相关的游戏，给不同职业的人选择合适的服装，并说一说为什么？接着让学生分小组进行讨论，你们对自己的校服评价是什么？如果让你设计一套校服，你会怎样设计？学生都非常积极地参与到游戏和讨论当中，让课堂氛围一下子变得活跃起来。在讨论的过程中，引发了学生的思考，学生之间进行思想的碰撞，拓宽了学生的思维，学生可以畅所欲言，教师会对每个小组讨论的结果进行评价和引导，进一步激发学生的创造性思维。所以，轻松愉快的学习氛围，对于发展学生创造性思维有着非常重要的作用，在初中美术教育教学过程中，教师要注重为学生营造良好的学习氛围。
三、激发学生的学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生只有对做某件事产生浓厚的兴趣，才更愿意去进行深入地探究，并不断的创新。同样的，激发学生对美术学科的学习兴趣是教师在初中美术教学中有效滲透创造性思维的重要前提。所以，教师创新教学方式方法、创新课堂形式等激发学生的学习兴趣，对于培养和激发学生的创造性思维有着非常关键的作用。
例如，在教授《富于创造力的造型艺术》这一课时，教师给学生准备了一些艺术作品，让学生进行欣赏。在欣赏的过程中，教师会引导学生从多角度欣赏美术作品，理解美术作品与自然、文化的紧密联系。在这个过程中，不同角度的欣赏作品为学生打开了一个全新的视角，有效地激发了学生的好奇心和求知欲。教师接着会给学生介绍作品创作的过程，学生听得津津有味。在鉴赏《江山如此多娇》这幅作品时，学生兴趣盎然，说出了自己对这幅作品的独特想法和视角，有效激发了创造性思维的发展。所以，在初中美术教学中，教师要对学生进行引导，有效激发学生的学习兴趣，促进学生创造性思维更好的发展。
创造性思维是学生学习和发展过程中一个重要的能力。初中阶段是学生发展的重要阶段，教师结合美术学科的学科优势，将创造性思维有效渗透在日常教学中，可以有效促进学生能力的提升。所以，教师在教学过程中，不仅要注重自身能力的提升，不断创新教学方式，采用多元化的教学方法;还要努力为学生营造一个良好的学习氛围。同时，还要注重培养学生的学习兴趣，真正地将创造性思维在教学过程中进行科学的渗透，真正提升学生综合能力，促进学生更好的发展。
参考文献
[1]都骏显. 创造性思维在初中美术教学中的渗透[J]. 新智慧.2021（10）：9-10.
[2]黎鹏程. 创造性思维在初中美术教学中的有效渗透[J]. 中学课程辅导（教师教育）.2020（21）：34.
[3]赵欣然. 新课标背景下初中美术教学中的创造性思维培养探讨[J]. 中国校外教育.2016（31）：96+152.
关键词：创造性思维;初中教育;美术教育;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
创造性思维是现代社会所需要的人才必备的能力之一。创造性思维不仅可以让学生的思维更加的活跃，促进学生创新能力更好的提升，还能提高学生的学习能力;学生创新能力的提升以及学习能力的增强能有效提高自身的综合竞争力，帮助学生更好地适应日益竞争激烈的社会，同时也有助于学生其他学科的学习，对学生发展有着非常重要的作用。在初中美术教学中，教师首先要意识到创造性思维的重要性，并且将创造性思维有效渗透在教学过程中。其次，教师要勇于打破传统教学观念的束缚，勇于创新。教师自身的创新和转变才能更好地在美术课堂中渗透创造性思维。这是符合新课标的教育目标和改革要求的，也是教师向现代转型的有效方式。[1]
一、采用多元化教学方法
在现代教育教学中，很多教师依旧被传统教育教学理念所束缚，教学方式也相对单一。枯燥乏味的教学方式一方面影响教学效率;另一方面，不利于学生创造性思维的发展，影响学生的全面发展。这就要求教师要勇于打破传统教学模式，敢于创新和突破，根据班级情况采用多元化的教学方法，比如，情景教学法、分层教学法等，将创造性思维有效地渗透在教学过程中。
例如，在教授《有创意的字》这一课时，为了帮助学生更好的掌握美术字的创意设计的方法，教师采用了情景教学法。教师准备了一些汉字从甲骨文到现代文字的演变过程的教学课件，让学生更加直观地了解中国汉字的由来。同时给学生列举了一些生活中创意字体的实例，让学生将古代汉字与现代汉字以及美术创意汉字进行观察和比较，通过直观形象的教学，一方面帮助学生更好地理解创意美术字的创意方法，另一方面带给学生更多的灵感，在课堂中，激发学生的创造性思维。所以，教师在教学过程中，要注重教学方法的转变，不断突破和创新，采用多元化的教学方法是教师将创造性思维在初中美术课堂中进行渗透的有效策略。[2]
二、营造良好的学习氛围
学习氛围对学生的学习以及发展有着至关重要的作用。良好的学习氛围可以让学生在轻松愉快的环境中进行学习，在放松的状态下更好地进行思考和创新。有利于学生创造性思维的培养。紧张的课堂氛围则会引发学生紧张的情绪，从而限制学生思维的发展，不利于学生创造性思维的发展。所以，教师在教学过程为学生营造良好的学习氛围，是将创造性思维在课堂中进行有效渗透的重要保障。
例如，在教授《我们的风采》这一课时，为了改变以往沉闷的课堂氛围，教师给学生准备了与本节课主题相关的游戏，给不同职业的人选择合适的服装，并说一说为什么？接着让学生分小组进行讨论，你们对自己的校服评价是什么？如果让你设计一套校服，你会怎样设计？学生都非常积极地参与到游戏和讨论当中，让课堂氛围一下子变得活跃起来。在讨论的过程中，引发了学生的思考，学生之间进行思想的碰撞，拓宽了学生的思维，学生可以畅所欲言，教师会对每个小组讨论的结果进行评价和引导，进一步激发学生的创造性思维。所以，轻松愉快的学习氛围，对于发展学生创造性思维有着非常重要的作用，在初中美术教育教学过程中，教师要注重为学生营造良好的学习氛围。
三、激发学生的学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生只有对做某件事产生浓厚的兴趣，才更愿意去进行深入地探究，并不断的创新。同样的，激发学生对美术学科的学习兴趣是教师在初中美术教学中有效滲透创造性思维的重要前提。所以，教师创新教学方式方法、创新课堂形式等激发学生的学习兴趣，对于培养和激发学生的创造性思维有着非常关键的作用。
例如，在教授《富于创造力的造型艺术》这一课时，教师给学生准备了一些艺术作品，让学生进行欣赏。在欣赏的过程中，教师会引导学生从多角度欣赏美术作品，理解美术作品与自然、文化的紧密联系。在这个过程中，不同角度的欣赏作品为学生打开了一个全新的视角，有效地激发了学生的好奇心和求知欲。教师接着会给学生介绍作品创作的过程，学生听得津津有味。在鉴赏《江山如此多娇》这幅作品时，学生兴趣盎然，说出了自己对这幅作品的独特想法和视角，有效激发了创造性思维的发展。所以，在初中美术教学中，教师要对学生进行引导，有效激发学生的学习兴趣，促进学生创造性思维更好的发展。
创造性思维是学生学习和发展过程中一个重要的能力。初中阶段是学生发展的重要阶段，教师结合美术学科的学科优势，将创造性思维有效渗透在日常教学中，可以有效促进学生能力的提升。所以，教师在教学过程中，不仅要注重自身能力的提升，不断创新教学方式，采用多元化的教学方法;还要努力为学生营造一个良好的学习氛围。同时，还要注重培养学生的学习兴趣，真正地将创造性思维在教学过程中进行科学的渗透，真正提升学生综合能力，促进学生更好的发展。
参考文献
[1]都骏显. 创造性思维在初中美术教学中的渗透[J]. 新智慧.2021（10）：9-10.
[2]黎鹏程. 创造性思维在初中美术教学中的有效渗透[J]. 中学课程辅导（教师教育）.2020（21）：34.
[3]赵欣然. 新课标背景下初中美术教学中的创造性思维培养探讨[J]. 中国校外教育.2016（31）：96+152.