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【摘 要】本文论述高职院校思想政治教育改革的路径，针对高职思想政治教育中应用先进教学技术开展教学的效果不明显、课程教学模式较为落后、教学理念相对较为滞后等问题，提出应用媒体技术、改变教学模式、改善教学理念等措施，以此提升高职思想政治教育水平。
【关键词】高职院校 思想政治教育 改革路径
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）02C-0047-02
随着经济全球化的发展，各个国家和民族之间的交往变得越来越紧密，在这种频繁的交往过程中，文化、价值观等方面也发生非常强烈的碰撞，特别是在年轻人中体现得最为明显，将会对其产生深刻的影响。如何在当前复杂的社会环境中对学生进行思想政治教育，并获得良好的教育效果已经成为各高职院校需要重点思考的问题。但是，从目前高职思想政治教育情况来看，在很多方面还无法满足当下思想政治教育的需求，需要采取有效措施对思想政治教育进行改革。
（一）应用先进教学技术开展教学的效果不明显。现阶段，随着我国各类科学技术获得较大程度的发展，很多先进的教学设备被应用到教育领域，有效改善了高职院校思想政治教育的效果。但是从实际应用情况来看，先进技术的应用效果仍然较差，有待教师在教学中进一步改善。例如，在传统思想政治教育教学中，教师通常只是利用教材和黑板进行教学，在教学过程中以教材内容为基础，然后再利用黑板进行讲解，在这些教材工具的应用下，难以对重点、难点内容进行有效讲解，导致教学相对较差。而当前思想政治教育教师在进行相关内容讲解时，往往利用多媒体进行教学，如采取PPT教学，其相对于传统教学方式虽然取得了一定的成果，但从整体来说并没有达到理想的状态。PPT的使用只是将教材和黑板中的内容转移到了PPT软件中，从其本质来看只是形式上发生了变化，而本质却没有任何改变。因此，虽然应用了先进科学技术，但其教学效果还需要进一步提升，需要相关教育工作者积极采取有效措施来改善这一现状，充分发挥先进科学技术在思想政治教育中的重要作用。
（二）课程教学模式较为落后。教学模式的应用对思想政治教育教学效果将产生非常重要的影响，如果教学模式无法满足教学的要求，那么教学效果则相对较差。当前，虽然我国在不断推进教育改革，以使教学模式能够满足当下高职教育的要求，然而由于受到传统教学模式的影响，高职思想政治教育教学模式的变化相对较小，甚至在有些学校没有发生任何改变。高职思想政治教育所采取的教学模式主要是以教师为主体、学生听讲为主，两者的互动性也相对较少。这种教学模式非常不利于思想政治教育教学活动的开展，所产生的教学效果也相对较差，无法满足当下教学的需求。在教学模式上的落后是造成思想政治教育一直无法得以有效改善的重要原因之一，高职思想政治教育教师应当根据自身实际情况采取最为先进且有效的教学模式，从而使思想政治教育在高职中不再是一种教学形式，以便能够对高职学生产生积极影响。
（三）教学理念相对较为滞后。随着社会的高速发展，高职思想政治教育却没有得到较大程度的改变和发展，这在一定程度上造成思想政治教育教学理念相对较为滞后，甚至还处于最初发展状态，也就是通过纯理论的内容对学生进行灌输教育。这种在教学理念上的落后将会对教学方法、教学模式的选择产生直接影响，从而对教学效果产生影响。教学理念之所以会出现较为严重的落后主要在于我国社会、经济以及教育三者间发展的不平衡，前两者发展速度过快，而教育则发展相对较慢，当这种情况维持几十年以后便出现了较为严重的脱离现象，导致思想政治教育不满足当下社会发展的需求。另外，在社会和经济发展过程中，人们忽视了教育的改革和发展，没有在此方面投入过多的精力和财力，导致教育理念也出现了滞后现象。例如，在传统的教育中，由于受到应试考核制度的影响，在进行思想政治教育时教师也就一直采用传统的教学理念，以便能够满足考核的要求。
（一）媒体技术的应用。随着网络技术的快速发展，其对人们的生活产生了非常重要的影响。现如今，我国高校计算机技术和网络技术已经得到了广泛的应用，例如使用多媒体进行教学、利用电脑进行模拟实验等。然而，在思想政治教育当中却依然很难应用到多媒体技术，这在一定程度上严重影响了思想政治教育的开展。在这种情况下，为了改善和提高我国高职思想政治教育水平，应当积极引进较为先进的教学设备和技术，并充分挖掘其在思想政治教育中的优势，促使思想政治教育教学能够获得较为理想的教学效果。首先，教师可以利用多媒体本身在图像、声音等方面所具有的优势来激发学生自身的兴趣，使其更加愿意学习思想政治教育内容。其次，高职院校应当在学校网页上构建相应的宣传栏，并及时更新，促使教师和学生能够在该平台上进行交流。最后，教师应当注册微博、微信等，通过不同的途径和方式与学生保持时刻联系和交流，以此来了解每位学生所面临的问题，并帮助其及时解决这些问题。如此一来，高职思想政治教育水平才能够获得进一步提升，并产生良好的教学效果。
（二）教学模式的改变。传统思想政治教育课堂教学所采取的教学模式就是教师依照教材中的内容向学生讲解相关的内容，此种教学模式太过于固定化，不能够满足当前教育多元化的需求，也无法适应当今社会所发生的重要变化。所以，需要采取有效方法来改善此种教学模式，其具体的方法主要有：第一，教学内容的改变。教师在开展相应教学活动时，应当改变以往只以教材为主的教学内容，根据学校自身学生情况编写出辅助性教学内容，以彌补教材内容中所存在的不足，促使教学内容变得更加丰富和多元化，以获得较为理想的教学效果。第二，应将思想政治教育教学和实践内容融合在一起，不仅要培养学生具有正确的人生观，而且还要使其拥有良好的职业素养。除了课堂讲解外，在学生进行实习时也要借助企业文化来对学生进行思想政治教育。学校、课堂以及企业三者的结合能够使思想政治教育从认知转变成为应用。第三，在教学中重视学生个性和实践能力这两方面的培养，改变以往只是强调社会价值的现象，促使学生在不断成长过程中达到个人与服务社会的完美统一。 （三）教学理念的改善。由于教学理念滞后所带来消极影响越来越明显，高职思想政治教育教师开始不断寻求改变。高职教育已经不再将学生困在校园中进行学习，而是让其在学校、社会以及企业相互之间进行奔走和学习，因此传统思想政治教育理念需要发生较大程度的改变。首先，思想政治教育要实施工学结合的教学形式，使其在学习和生活中变得更加多样，同时具有较强开放性。所以，思想政治教育应当走向社会这一开放性的教育环境，探索出能够满足高校思想政治教育教学新形式，从而提高教学效果。其次，有效掌握学生在实习中社会给学生思想所带来的重大冲击，不断给予学生更多的人文关怀。当学生走出学校接触社会时，思想政治教育教学工作的难度变得非常大，此时思想政治教育教师应当坚持以人为本的教育理念，对学生加强心理疏导，不仅要关心学生的日常生活，而且还要充分掌握学生的精神情况，尊重学生自身的特性特征，不断关注学生情感世界，以便于走进学生内心了解学生需求，从而做到以理服人。最后，重视学生职业素质的培养。近年来，我国高职院校在不断扩招，学生人数不断增加，导致学生在毕业以后面临较严峻的就业形势，而且企业对于学生自身素质的要求也变得原来越严格，所以学生需要在学校期间不断提升自身能力，以便在求职过程中占据重要优势。教学理念发生的改变，能够使思想政治教育发生极大的变化，产生理想的教育效果，应当引起人们在此方面上的重视。
总之，我国高职思想政治教育工作状态还不够乐观，高职院校和思想政治教育教师工作任重道远。高职思想政治教育工作应当随着时代的发展不断进行改变，使其满足人们的全面发展，这不仅是时代所赋予我们的重要责任，更是每一所高职院校的义务。
[1]孔庚.普通高校思政教育理念下的高职思政教育改革[J].教育与职业 2013（32）
[2]邵建平.論基于“大思政教育”理念的高职思政课教学改革[J].职业教育研究，2011（7）
[3]邓伽.“以人为本”理念下高校思政教育的创新[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2007（11）
[4]向宇婷.大学思政教育视域下的高职思政课的教学改革刍议[J].神州旬刊，2016（2）
[5]冉隆平.新媒体视阈下的高职院校学生思想政治教育改革刍议[J].学校党建与思想教育，2013（21）
【作者简介】邓君焕（1979— ），女，广西宁明人，硕士，广西工业职业技术学院社会科学部讲师，研究方向：思想政治教育。
（责编 卢 雯）
【关键词】高职院校 思想政治教育 改革路径
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）02C-0047-02
随着经济全球化的发展，各个国家和民族之间的交往变得越来越紧密，在这种频繁的交往过程中，文化、价值观等方面也发生非常强烈的碰撞，特别是在年轻人中体现得最为明显，将会对其产生深刻的影响。如何在当前复杂的社会环境中对学生进行思想政治教育，并获得良好的教育效果已经成为各高职院校需要重点思考的问题。但是，从目前高职思想政治教育情况来看，在很多方面还无法满足当下思想政治教育的需求，需要采取有效措施对思想政治教育进行改革。
一、我国高职院校思想政治教育的现状
（一）应用先进教学技术开展教学的效果不明显。现阶段，随着我国各类科学技术获得较大程度的发展，很多先进的教学设备被应用到教育领域，有效改善了高职院校思想政治教育的效果。但是从实际应用情况来看，先进技术的应用效果仍然较差，有待教师在教学中进一步改善。例如，在传统思想政治教育教学中，教师通常只是利用教材和黑板进行教学，在教学过程中以教材内容为基础，然后再利用黑板进行讲解，在这些教材工具的应用下，难以对重点、难点内容进行有效讲解，导致教学相对较差。而当前思想政治教育教师在进行相关内容讲解时，往往利用多媒体进行教学，如采取PPT教学，其相对于传统教学方式虽然取得了一定的成果，但从整体来说并没有达到理想的状态。PPT的使用只是将教材和黑板中的内容转移到了PPT软件中，从其本质来看只是形式上发生了变化，而本质却没有任何改变。因此，虽然应用了先进科学技术，但其教学效果还需要进一步提升，需要相关教育工作者积极采取有效措施来改善这一现状，充分发挥先进科学技术在思想政治教育中的重要作用。
（二）课程教学模式较为落后。教学模式的应用对思想政治教育教学效果将产生非常重要的影响，如果教学模式无法满足教学的要求，那么教学效果则相对较差。当前，虽然我国在不断推进教育改革，以使教学模式能够满足当下高职教育的要求，然而由于受到传统教学模式的影响，高职思想政治教育教学模式的变化相对较小，甚至在有些学校没有发生任何改变。高职思想政治教育所采取的教学模式主要是以教师为主体、学生听讲为主，两者的互动性也相对较少。这种教学模式非常不利于思想政治教育教学活动的开展，所产生的教学效果也相对较差，无法满足当下教学的需求。在教学模式上的落后是造成思想政治教育一直无法得以有效改善的重要原因之一，高职思想政治教育教师应当根据自身实际情况采取最为先进且有效的教学模式，从而使思想政治教育在高职中不再是一种教学形式，以便能够对高职学生产生积极影响。
（三）教学理念相对较为滞后。随着社会的高速发展，高职思想政治教育却没有得到较大程度的改变和发展，这在一定程度上造成思想政治教育教学理念相对较为滞后，甚至还处于最初发展状态，也就是通过纯理论的内容对学生进行灌输教育。这种在教学理念上的落后将会对教学方法、教学模式的选择产生直接影响，从而对教学效果产生影响。教学理念之所以会出现较为严重的落后主要在于我国社会、经济以及教育三者间发展的不平衡，前两者发展速度过快，而教育则发展相对较慢，当这种情况维持几十年以后便出现了较为严重的脱离现象，导致思想政治教育不满足当下社会发展的需求。另外，在社会和经济发展过程中，人们忽视了教育的改革和发展，没有在此方面投入过多的精力和财力，导致教育理念也出现了滞后现象。例如，在传统的教育中，由于受到应试考核制度的影响，在进行思想政治教育时教师也就一直采用传统的教学理念，以便能够满足考核的要求。
二、高职院校思想政治教育改革路径
（一）媒体技术的应用。随着网络技术的快速发展，其对人们的生活产生了非常重要的影响。现如今，我国高校计算机技术和网络技术已经得到了广泛的应用，例如使用多媒体进行教学、利用电脑进行模拟实验等。然而，在思想政治教育当中却依然很难应用到多媒体技术，这在一定程度上严重影响了思想政治教育的开展。在这种情况下，为了改善和提高我国高职思想政治教育水平，应当积极引进较为先进的教学设备和技术，并充分挖掘其在思想政治教育中的优势，促使思想政治教育教学能够获得较为理想的教学效果。首先，教师可以利用多媒体本身在图像、声音等方面所具有的优势来激发学生自身的兴趣，使其更加愿意学习思想政治教育内容。其次，高职院校应当在学校网页上构建相应的宣传栏，并及时更新，促使教师和学生能够在该平台上进行交流。最后，教师应当注册微博、微信等，通过不同的途径和方式与学生保持时刻联系和交流，以此来了解每位学生所面临的问题，并帮助其及时解决这些问题。如此一来，高职思想政治教育水平才能够获得进一步提升，并产生良好的教学效果。
（二）教学模式的改变。传统思想政治教育课堂教学所采取的教学模式就是教师依照教材中的内容向学生讲解相关的内容，此种教学模式太过于固定化，不能够满足当前教育多元化的需求，也无法适应当今社会所发生的重要变化。所以，需要采取有效方法来改善此种教学模式，其具体的方法主要有：第一，教学内容的改变。教师在开展相应教学活动时，应当改变以往只以教材为主的教学内容，根据学校自身学生情况编写出辅助性教学内容，以彌补教材内容中所存在的不足，促使教学内容变得更加丰富和多元化，以获得较为理想的教学效果。第二，应将思想政治教育教学和实践内容融合在一起，不仅要培养学生具有正确的人生观，而且还要使其拥有良好的职业素养。除了课堂讲解外，在学生进行实习时也要借助企业文化来对学生进行思想政治教育。学校、课堂以及企业三者的结合能够使思想政治教育从认知转变成为应用。第三，在教学中重视学生个性和实践能力这两方面的培养，改变以往只是强调社会价值的现象，促使学生在不断成长过程中达到个人与服务社会的完美统一。 （三）教学理念的改善。由于教学理念滞后所带来消极影响越来越明显，高职思想政治教育教师开始不断寻求改变。高职教育已经不再将学生困在校园中进行学习，而是让其在学校、社会以及企业相互之间进行奔走和学习，因此传统思想政治教育理念需要发生较大程度的改变。首先，思想政治教育要实施工学结合的教学形式，使其在学习和生活中变得更加多样，同时具有较强开放性。所以，思想政治教育应当走向社会这一开放性的教育环境，探索出能够满足高校思想政治教育教学新形式，从而提高教学效果。其次，有效掌握学生在实习中社会给学生思想所带来的重大冲击，不断给予学生更多的人文关怀。当学生走出学校接触社会时，思想政治教育教学工作的难度变得非常大，此时思想政治教育教师应当坚持以人为本的教育理念，对学生加强心理疏导，不仅要关心学生的日常生活，而且还要充分掌握学生的精神情况，尊重学生自身的特性特征，不断关注学生情感世界，以便于走进学生内心了解学生需求，从而做到以理服人。最后，重视学生职业素质的培养。近年来，我国高职院校在不断扩招，学生人数不断增加，导致学生在毕业以后面临较严峻的就业形势，而且企业对于学生自身素质的要求也变得原来越严格，所以学生需要在学校期间不断提升自身能力，以便在求职过程中占据重要优势。教学理念发生的改变，能够使思想政治教育发生极大的变化，产生理想的教育效果，应当引起人们在此方面上的重视。
总之，我国高职思想政治教育工作状态还不够乐观，高职院校和思想政治教育教师工作任重道远。高职思想政治教育工作应当随着时代的发展不断进行改变，使其满足人们的全面发展，这不仅是时代所赋予我们的重要责任，更是每一所高职院校的义务。
【参考文献】
[1]孔庚.普通高校思政教育理念下的高职思政教育改革[J].教育与职业 2013（32）
[2]邵建平.論基于“大思政教育”理念的高职思政课教学改革[J].职业教育研究，2011（7）
[3]邓伽.“以人为本”理念下高校思政教育的创新[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2007（11）
[4]向宇婷.大学思政教育视域下的高职思政课的教学改革刍议[J].神州旬刊，2016（2）
[5]冉隆平.新媒体视阈下的高职院校学生思想政治教育改革刍议[J].学校党建与思想教育，2013（21）
【作者简介】邓君焕（1979— ），女，广西宁明人，硕士，广西工业职业技术学院社会科学部讲师，研究方向：思想政治教育。
（责编 卢 雯）