【摘 要】
：
汉字构件在构字时一般都体现一定的构意,随着历史的发展,一个构件所承担的构意存在泛化现象.构件构意泛化指构件由本用构意发展到表示与本用构意相似相关的其他构意的过程.许
【机 构】
：
北京师范大学民俗典籍文字研究中心,100875,北京;对外经济贸易大学中文学院,100029,北京
论文部分内容阅读
汉字构件在构字时一般都体现一定的构意,随着历史的发展,一个构件所承担的构意存在泛化现象.构件构意泛化指构件由本用构意发展到表示与本用构意相似相关的其他构意的过程.许慎已认识到同一构件表达不同构意的现象,并在《说文解字》中以各种方式表达对泛化构意的认识,包括:在部首字的训释中阐释泛化构意,通过旁见说解提示泛化构意,在同一部首下按构件所承担的不同构意类聚字头,等等.构意泛化现象在汉字发展过程中有一定的普遍性,《说文》训释对泛化构意的初步整理和呈现,对准确理解汉字形义关系具有重要价值.历史上的汉字学者普遍对构意泛化现象认识不足,表现出对泛化构意的不理解和对构件构意的误读.
其他文献
在师范专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”方针指引下,为培养能够适应现代社会发展、具有较高师德规范和核心素养的英语师范人才,同时结合英语专业一流课程建设的要求
通过2015年“中国综合社会调查”(CGSS)的数据样本,运用倾向值匹配法(PSM)、结构方程模型和主成分分析法,研究第一代与非第一代大学生职业价值取向的差异.研究发现:非第一代
伴随5G时代的到来,开展对非遗数字化传播的研究,既是学理探索,也是对非遗保护与传承的现实关切.基于非遗数字化传播形式单一、交互性不足等诸多难题,文章选取皮影戏为研究对
以苏州卫生职业技术学院4个专业在校生为研究对象,采用网络问卷的方式,对课堂内、外的学习情况和影响因素进行调研分析,为教学工作提供有益的帮助.调研发现:学生课堂听课积极
以M高职院校社会工作现代学徒制教学改革为切入点,结合第一课堂和第二课堂协同育人趋势,探索有效可复制的教学实践体系,培养一批具有专业价值伦理和过硬实务技术的服务型社工
数学文化作为数学教学和课程建设的人文元素以及课程思政的内容载体,受到极大的关注.文章基于web of science和知网有关数学文化研究,利用Citespace5.3可视化软件对基于web o
今年是中国共产党成立一百周年.百年足迹,光辉历程,造就站在世界前列的中国,在中华民族发展进程中谱写了一曲壮丽恢弘的史诗,值得我们铭记,并从中汲取奋勇前行的动力.4月23日
俞樾、章太炎、孙世扬三代师生,都以小学为根柢,而关注中医学并做出重要贡献.俞樾著有《内经辨言》,是清儒《内经》训诂四大巨著之一.章太炎关于《伤寒论》版本的研究,奠定了
为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,进一步统一思想、统一意志、统一行动,扎实推进党史学习教育活动,根据中央、省市委及市教育局党组的决
太炎先生《转注假借说》后文“构造文字之耑在一字者指事象形形声会意尽之矣”一句,学者句读不一,说解随之不同.本师陈先生以为当作“构造文字之耑在一,字者,指事、象形、形