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在外语教学中,如何教好一个水平参差不齐的班级一直是困扰外语教师的问题之一。本文基于国内外动机研究的理论,结合笔者在外语水平参差班教学的实践和观察,分析了学习者的各种动机并提出了具有针对性的课堂教学方法和激励策略,为增强外语参差班各层次学习者的学习动力,提高教学质量提供一些借鉴。
外语水平参差班教学的激励策略
【摘 要】
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在外语教学中,如何教好一个水平参差不齐的班级一直是困扰外语教师的问题之一。本文基于国内外动机研究的理论,结合笔者在外语水平参差班教学的实践和观察,分析了学习者的各
【机 构】
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燕山大学外国语学院
【出 处】
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外语与外语教学
【发表日期】
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2008年04期
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