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主要采用文献资料法、对比分析法、逻辑分析法等研究方法，以中国青少年网球人才培养模式和日本青少年网球人才培养模式为研究对象，以“举国体制”下青少年网球培养模式，对比日本青少年网球培养模式，总结“举国体制”下我国青少年网球人才培养模式的优劣势，对日本模式进行解读，找到日本模式相对于“举国体制”的优势与我国的青少年网球人才培养现状结合分析得出相关优化对策。
1 前言
通过查阅资料发现，日本在针对青少年网球运动员培养方面已经拥有完备、成熟的一套培养模式，2019年16岁的望月，继法网青少年打入四强之后，勇夺温网青少年男单冠军，引起不小轰动，吴易昺在2017年夺得了美网青少年男单冠军，但转入职业赛场却“销声匿迹”，一时的光辉不能掩盖中国青少年网球运动员近些年的黯然，日本青少年其他运动员也在温网中取得了不俗的成绩，日本青少年网球运动员崛起的力量不可忽视，更值得研究的是孕育出这股力量的日本网球培养模式。
2 中国青少年网球运动员培养模式
2.1专业队培养模式
专业队培养模式是具有中国特色的一种传统的运动员培养模式，我国专业队以省级和国家级占主导，具备雄厚的资金，完善的硬件设施，教练员水平也比较高。其核心就是“举国体制”球员经费，参赛、奖金等都由网管中心统一管理分配。青少年在初期可以在国家的“呵护”下，各方面壓力减小，运动员没有了思想包袱更加能够刻苦训练提高自己的竞技能力。
2.2网球学校培养模式
网球学校培养模式，这种模式在国外已经成熟，近年来我国兴起，然而目前这种模式的发展阻力重重。中国有国家投入的网球学校，还有企业和个人投入的网球学校，中国的网球学校分为3种分别是国家、企业以及个人投资开办，虽然初衷都是为国家培养青少年网球运动员，但是办学的目的还是不大相同。网球学校学生培养目标是为专业队输送优秀的后备人才或者通过考试进入大学进行学习。
2.3个体家庭培养模式
国外不乏有优秀青少年网球运动员是由自己家庭所培育成功的，比如纳达尔、威廉姆斯姐妹等，这种个体家庭培养模式在中国很难生根发芽，网球长期系统的训练花费的不仅是高昂的费用还有时间成本，且中国与外国家庭的思想观念不同，在大的环境下文化课是青少年的重中之重，出于长远的深思熟虑，家庭重心更倾向于学业上。
3 日本青少年网球运动员培养模式
3.1学校和俱乐部的培养模式
日本青少年网球的培养模式主要是学校到俱乐部再到国家队，或者送到欧美一些网球强国进行训练，与中国的培养模式不同的是日本的整个竞技体育没有省队一级，大部分青少年都在学校或者相关的俱乐部参加训练，学校是普通的中小学，日本的中小学网球覆盖率很高并且都至少有3片网球场地，有专门的针对不同年龄段学生而专门设置的网球教材和课程内容，学校都有自己的网球代表队，水平突出的将会在私人俱乐部进行系统的训练。
3.2企业培养模式
日本是以业余训练为主、短期集训的体制。日本青少年网球人才培养的两大支柱主要在学校和企业俱乐部。日本青少年网球运动员培养的关键是在大学和企业俱乐部这一阶段。因为学校和企业俱乐部教育层次水平更高比较发达，场地等硬件设施齐全，许多大学还设置有专门的体育奖学金，有利于吸引具有网球一定水平的学生。企业俱乐部在日本职业青少年网球运动员的培养过程中更是起到了不可替代的作用，可以说顶尖精英运动员最终是要靠企业的力量往上推动。
4 日本模式对于优化我国青少年网球人才培养的启发
4.1夯实青少年网球基础，推进体教融合
日本网球培养思想是韬光养晦，目光长远将青少年网球人才的培养基点放在中小学，体育和教育的高度融合，国家、学校与家长的全力支持，使得日本的青少年网球人口和基数得以高质量的发展，体教结合是举国体制的重要组成部分，随着我国教育事业的发展，条件越来越好，但是中小学的网球场地寥寥无几，发达地区也没有专门为不同学生设置课程，和器材保障，我国城镇化的持续推进，国家对教育事业的资金投入不断加大，能够将更多地精力分配在学校网球的建设上，保障网球进校园的规模和数量高质量发展，推动体育与教育的深度高质量融合。
4.2转变政府职能，推进企业与国家协同培养机制
我国青少年网球运动员培养优化的中心环节是将多种模式有机的联动起来，多点成面，其关键在于网球运动管理中心根本改变政府职能，从“管理者”“领导者”的角色，向“服务者”“监督者”的角色过渡。
对于极具天赋的顶尖青少年网球运动员，由企业与国家共同培养，企业为运动员提供训练经费，输送到国外优秀网球学校进行深造，运动员为企业代言，网球代言的商业价值非常巨大，代言企业的经济效益的非常可观，对于企业是一个双赢的选择，第二梯队的运动员则主要由国家进行培养，发挥“举国体制”的优势，扎实进行人才梯队建设。
4.3打造青少年网球赛事，挖掘网球人才
打造自己的青少年特色U系列网球赛事，覆盖面广，门槛低，统一的排名积分系统和标准，拓宽打通青少年上升通道，整个成才路径透明化，同时为运动员选材提供专门的渠道，加强人才储备防止未能尽早出成绩的运动员过早流失。
（作者单位：成都体育学院）
1 前言
通过查阅资料发现，日本在针对青少年网球运动员培养方面已经拥有完备、成熟的一套培养模式，2019年16岁的望月，继法网青少年打入四强之后，勇夺温网青少年男单冠军，引起不小轰动，吴易昺在2017年夺得了美网青少年男单冠军，但转入职业赛场却“销声匿迹”，一时的光辉不能掩盖中国青少年网球运动员近些年的黯然，日本青少年其他运动员也在温网中取得了不俗的成绩，日本青少年网球运动员崛起的力量不可忽视，更值得研究的是孕育出这股力量的日本网球培养模式。
2 中国青少年网球运动员培养模式
2.1专业队培养模式
专业队培养模式是具有中国特色的一种传统的运动员培养模式，我国专业队以省级和国家级占主导，具备雄厚的资金，完善的硬件设施，教练员水平也比较高。其核心就是“举国体制”球员经费，参赛、奖金等都由网管中心统一管理分配。青少年在初期可以在国家的“呵护”下，各方面壓力减小，运动员没有了思想包袱更加能够刻苦训练提高自己的竞技能力。
2.2网球学校培养模式
网球学校培养模式，这种模式在国外已经成熟，近年来我国兴起，然而目前这种模式的发展阻力重重。中国有国家投入的网球学校，还有企业和个人投入的网球学校，中国的网球学校分为3种分别是国家、企业以及个人投资开办，虽然初衷都是为国家培养青少年网球运动员，但是办学的目的还是不大相同。网球学校学生培养目标是为专业队输送优秀的后备人才或者通过考试进入大学进行学习。
2.3个体家庭培养模式
国外不乏有优秀青少年网球运动员是由自己家庭所培育成功的，比如纳达尔、威廉姆斯姐妹等，这种个体家庭培养模式在中国很难生根发芽，网球长期系统的训练花费的不仅是高昂的费用还有时间成本，且中国与外国家庭的思想观念不同，在大的环境下文化课是青少年的重中之重，出于长远的深思熟虑，家庭重心更倾向于学业上。
3 日本青少年网球运动员培养模式
3.1学校和俱乐部的培养模式
日本青少年网球的培养模式主要是学校到俱乐部再到国家队，或者送到欧美一些网球强国进行训练，与中国的培养模式不同的是日本的整个竞技体育没有省队一级，大部分青少年都在学校或者相关的俱乐部参加训练，学校是普通的中小学，日本的中小学网球覆盖率很高并且都至少有3片网球场地，有专门的针对不同年龄段学生而专门设置的网球教材和课程内容，学校都有自己的网球代表队，水平突出的将会在私人俱乐部进行系统的训练。
3.2企业培养模式
日本是以业余训练为主、短期集训的体制。日本青少年网球人才培养的两大支柱主要在学校和企业俱乐部。日本青少年网球运动员培养的关键是在大学和企业俱乐部这一阶段。因为学校和企业俱乐部教育层次水平更高比较发达，场地等硬件设施齐全，许多大学还设置有专门的体育奖学金，有利于吸引具有网球一定水平的学生。企业俱乐部在日本职业青少年网球运动员的培养过程中更是起到了不可替代的作用，可以说顶尖精英运动员最终是要靠企业的力量往上推动。
4 日本模式对于优化我国青少年网球人才培养的启发
4.1夯实青少年网球基础，推进体教融合
日本网球培养思想是韬光养晦，目光长远将青少年网球人才的培养基点放在中小学，体育和教育的高度融合，国家、学校与家长的全力支持，使得日本的青少年网球人口和基数得以高质量的发展，体教结合是举国体制的重要组成部分，随着我国教育事业的发展，条件越来越好，但是中小学的网球场地寥寥无几，发达地区也没有专门为不同学生设置课程，和器材保障，我国城镇化的持续推进，国家对教育事业的资金投入不断加大，能够将更多地精力分配在学校网球的建设上，保障网球进校园的规模和数量高质量发展，推动体育与教育的深度高质量融合。
4.2转变政府职能，推进企业与国家协同培养机制
我国青少年网球运动员培养优化的中心环节是将多种模式有机的联动起来，多点成面，其关键在于网球运动管理中心根本改变政府职能，从“管理者”“领导者”的角色，向“服务者”“监督者”的角色过渡。
对于极具天赋的顶尖青少年网球运动员，由企业与国家共同培养，企业为运动员提供训练经费，输送到国外优秀网球学校进行深造，运动员为企业代言，网球代言的商业价值非常巨大，代言企业的经济效益的非常可观，对于企业是一个双赢的选择，第二梯队的运动员则主要由国家进行培养，发挥“举国体制”的优势，扎实进行人才梯队建设。
4.3打造青少年网球赛事，挖掘网球人才
打造自己的青少年特色U系列网球赛事，覆盖面广，门槛低，统一的排名积分系统和标准，拓宽打通青少年上升通道，整个成才路径透明化，同时为运动员选材提供专门的渠道，加强人才储备防止未能尽早出成绩的运动员过早流失。
（作者单位：成都体育学院）