【摘 要】
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教学是一种学术。将课堂定位于学术,旨在倡导独立、平等、自由的学术精神,变接受性课堂为探究性课堂,变他主性课堂为自主性课堂,变规定性课堂为选择性课堂。通过学术课堂的构
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教学是一种学术。将课堂定位于学术,旨在倡导独立、平等、自由的学术精神,变接受性课堂为探究性课堂,变他主性课堂为自主性课堂,变规定性课堂为选择性课堂。通过学术课堂的构建,使每一个人都获得充分而自由的发展,使每一个人都成为素质优良的创新型人才。爱福生国际学校的学术课堂是教与学双重角色一体化的课堂。在学术课堂中,学生既是学者,也是教者。学生以自主和合作的方式,对课程进行主动探究和建构;学生和教师在对知识的发现、综合、应用和传播到对知识体系、方法体系、价值体系的系统建构形成了学术课堂的基本特征。
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