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[摘
创新思维指引下高中地理作业的设计与处理
【摘 要】
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[摘 要] 作业的完成和评讲是学生巩固认识、发现问题，并在问题解决中进一步获得提升的重要环节。为了达成上述目的，教师每一次作业安排都需要明确的目的，在组织素材、确定作业题型时，都要有较为集中的指向性，这样所设计的作业在学生的知识巩固和能力提升等方面才会更有效率。作业是学生将学习向课后延伸和发展的重要载体，地理教师要注意优化作业设计，积极减轻学生的学业负担，并且要采用创新思维，改进作业的评讲方式，让
【出 处】
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教师博览·科研版
【发表日期】
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2019年4期
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[摘 要] 初中班主任在进行班级管理的过程中，应注重管理策略，使学生的身心得到全面健康发展。初中班主任要以科学的教育理念对学生实施管理，应该将新的、符合学生身心发展规律的教育理念融入进去，可以通过制定有效的班级管理条例，发展学生自主管理的能力，实现班级管理的有序和有效，使学生的身心得到全面健康发展。 [关键词] 初中;班主任;班级管理 初中生正处于身心发展的重要时期，这个时期的他们正值青春期，
[摘 要] 随着新一轮基础教育课程改革的实施与推进，小组合作学习应运而生，现阶段已经受到广大教师的认可，并积极地运用到自身的教学中。在小学数学教学中运用合作学习，不仅有利于提高学生的合作意识，还有利于提高学生的自主学习能力。然而，在小学数学合作学习中还存在着一定的问题。为此，小学数学教师应该合理为学生提供有效的指导，合理科学地进行小组划分，构建完善的评价体系。 [关键词] 小学数学;合作学习;问
[摘 要] 音乐剧是一种集文学、美术、音乐、舞蹈于一体的综合艺术，其内涵丰富，可以给学生带来艺术的熏陶，满足学生的音乐审美需求，引发学生的情感共鸣。教师在组织学生展开音乐剧创编活动时，需要帮助学生精选音乐剧故事内容、选配适合的旋律、填写改编歌词、创编舞蹈动作，以调动学生参与热情，提升其音乐鉴赏力、审美情操和艺术修养，促进学生身心健康成长。 [关键词] 小学音乐；音乐剧创编；实践 在小学音乐教学
[摘 要] 以往的“课时主义”把教学内容碎片化，导致知识点的处理缺乏整体性，停留于基本的知识和技能训练。而单元教学则以“单元”为基本单位，以单元的主题为核心，运用系统方法有机整合课程内容，通过运用各种教学方法组织教学过程，进而实施连续课时的教学，让学生循序渐进地学习，完成相对完整的单元学习，从整体上提高教学效率。 [关键词] 地理核心素养;新课程标准;单元教学;高中地理 单元教学是在19世纪末
轴系不对中可分为联轴器不对中、轴瓦中心标高偏差以及转子与静子不同心三种类型,分析讨论各种不对中情况的力学机理及振动故障特征,给出联轴器不对中的晃度控制参考标准,并
在小学音乐教学中培养学生的领导力,指的是让学生在音乐学习的过程中,通过互动交流等方法提高自己的音乐自主学习能力和领导才能,以更好地实现音乐教学的目标。不同学生的特
[摘 要] 众所周知，数学是小学教学阶段的基础性学科，同时也是影响学生逻辑思维发育的关键所在。在实际教学中，教师应当结合小学生的心理特点选择教学内容和合适的教学方法来全面提升小学数学的教学质量。所谓情景教学法，是指教学在实际教材的基础上为学生创设相应的情景，引导学生深入情景中并从中学习知识。 [关键词] 情景教学法；小学数学；应用策略 所谓情景教学法，是指教学在实际教材的基础上为学生创设相应的
[摘 要] 提高小学生数学创新意识与实践能力，是小学数学课堂教学的重中之重，更是促进小学生数学思维能力发展的关键。建立良好的数学创新意识与实践能力，是推动学生数学思维能力发展，提升数学综合素养的关键所在。因此，在教师的实际教学中，教师引导并创建快乐和谐的课堂教学氛围，努力培养学生良好的数学思维能力与实践能力尤为重要。 [关键词] 数学；创新意识；实践能力；思维发展 建立良好的数学创新意识与实践