校园文化是学校物质与精神财富的总和。它包括精神文化、物质文化和制度文化，从总体上反映着学校的文化品味和精神风貌。而校风是学校成员精神面貌的集中体现，良好的校风对陶冶学生情操起着重要的作用。校风建设是校园文化建设的核心，它实际上就是校园精神的塑造。校风作为构成教育环境的独特因素，体现着一个学校的精神风貌。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力，催人奋进。
　　学风和教风是校风最集中的体现。要抓好校风建设，必须抓好教风建设和工作作风建设，而抓好领导作风建设则是抓好教风建设的重中之重。首先，要从领导人手，通过理论学习，统一认识，端正办学方向，树立起“团结协作，勤廉高效”的工作作风，为促进良好校风的建设奠定基础。其次，要从教职员工入手，开展师德教育活动，加强素质教育理论的学习，确立正确的质量观和人才观，明确现代人才的衡量标准；树立“教书育人，管理育人，服务育人”的观念；倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念；在师生中树立“勤奋、诚信、严谨”的学风和“敬业、爱生、严格、创新”的教风。再次，在学生学风建设方面，要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展“创文明班级，树优良班风”为内容的创建活动，通过各种载体和形式，将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为。
　　课外教育应该内容丰富，形式多样，符合少年儿童兴趣浓厚的特点。只有这样，才能创造性地培养其个性品质，完善其人格，增长其才干。学校要把“烂漫的童年”还给学生，把“永恒的童真”还给学生。同时，不断提高他们抗拒不健康环境影响的能力，以利于其个性品质的发展和良好道德的形成。
　　开展丰富的校园文化活动是校园文化建设的重要内容。学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言，课堂是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可以更充分地施展学生的才华，发展其个性。通过各种活动，学生可以身临其境，发展兴趣爱好，发挥特长，并在各种创造性活动中挖掘自身的潜能，充分认识自我，克服心理障碍，增强自信心。在校园文化活动中，要始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，结合学校的传统与实际，建设以社会主义文化和优秀民族文化为主体的、健康生动的校园文化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。
　　
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