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[摘 要]党性教育是始终伴随党的建设历程的老课题，也是常抓常新、与时俱进的新课题。党校作为党性教育的主阵地，必须进一步加强理论研究和实践探索，不断研究新情况、解决新问题、总结新经验、推出新举措，为加强和改进新形势下党性教育提供科学依据。
[关键词]新时期 党校 党性教育
中图分类号：TE944.207 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）01-0137-01
當前，我国正处于深刻的社会变革中，在市场经济的大背景下，思想观念呈现多元化，利益诉求呈现多样化。这也必然在党内有所反映。党的十八大报告强调，要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线。这就要求我们深入分析党性教育存在的突出问题，找准提高党性教育实效的切入点，提高新形势下党性教育的针对性和实效性，以改革创新精神，进一步探索深化党性教育的有效途径。在党校教育实践中，大力加强党性教育，是由党校的性质和功能定位决定的，是坚持党校姓党原则的根本要求。党校本质上是一所政治学校，其首要任务就是要做好对参训学员的马克思主义理论武装和党性教育工作，如果舍弃或者弱化理论武装和党性教育，那么，党校就会偏离正确的发展方向。
一、目前党校教育中党性教育的困境
1、党校教育不受重视，教学方式简单。一是党性教育课程内容局限，基本上是反腐倡廉教育，没有政治信仰教育、对党忠诚教育等丰富内容；二是党性教育课程占全部课程的比例很小，目前党校教学多集中于经济建设、区情研究、领导科学等专题，对党性教育重视不够；其次，党性教育教学方式落后，基本上还是讲授式占绝大多数，教师枯燥的讲授，学员被动的接受，并且党性教学多是空洞说教，没有结合实际，给人一种政治说教的感受，给人拔高的、说大话的感觉，学员难免会产生排斥心理。
2、党性教育教师不足，兼职教师稀缺。一是基层党校党性教育教师不足。目前在基层党校中专职教师人数相对较少，专门从事党性教育研究的教师基本上没有，而由于党校的工资福利待遇相对较差，难以吸引党史党性研究等专业的大学毕业生充实到党校教师队伍中，造成党性教育教师专业性不强；二是缺乏党性教育兼职教师。由于基层党校特别是县级党校远离设置有党史党建专业或者廉政建设的高校，多数党校没有多余经费聘请高校教师或上级党校及其他部门研究人员讲学。
3、部分学员学风不正，教学管理松散。习近平同志指出，部分党员在党校学习的情况不容乐观。有些党员干部不思进取、碌碌无为，不愿学；有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学而脱节，不善学。在党校中存在一些学术不正的现象，像无故旷课，迟到早退。党性教育的工学矛盾也较为突出，很多学员以工作为借口对学习马虎应付，党校教学管理也困难重重。
二、加强党校教育中党性教育的建议
1、增加党性教育专题课，活化教学方式
一是争取在各层次的主体班开设一至两门党性教育专题课。目前，各党校主要是在高层次、时间长的培训班次开设党性教育专题，地市级党校基本上只在处级干部班或者中青班中开设，而在轮训班、科级班或者初任班等层次低而培训时间又短的班次基本上由于课程多加上实行菜单式教学，没有或很少开设相应的党性锻炼课。因此，党校在每个主体班都开设相应的党性教育专题课势在必行。二是党性教育的专题课内容应该多元化。不应只开设反腐倡廉建设及宣传中央重要会议精神的专题，还应开设政治信仰教育、对党忠诚教育、经典理论教育、党内条例规定学习等专题学习课。三是积极采用现代教学方式方法。改变单调的课堂讲授式的或看书写笔记的党性教育，在不完全抛弃这两种传统方法的前提下，应该更多采用案例式、模拟式、体验式等教学方法进行党性教育，组织学员到革命根据地、革命纪念馆、爱国主义教育基地等进行参观学习，请老红军、劳动模范、优秀党员作报告，组织学员到监狱进行警示教育，组织采用本地案例的专题课等。
2、加强党性教育专兼职教师队伍建设
一是加强专职师资力量建设。组织现有专职教师研究党性教育的相关专题，组织策划所属行政区域典型案例的案例式专题。组织党性教育专职教师到兄弟党校或上级党校学习取经，招聘党史党建专业毕业的优秀毕业生充实党校专职队伍。二是建设来源多元的兼职教师队伍。加强党校系统内部合作，实行上下级党校或同级党校在党性教育方面教学资源共享。特聘上级党校或者高校的优秀教师讲授有关党性教育的专题等。同一行政区域的纪委、工会、组织、史志、机关工委、文明办等相关部门加强合作，邀请相关研究人员定期到校作报告。
3、加大资金投入，保障专项经费
一是党校教学经费纳入当地财政预算。目前在中西部的一些县级党校和部分市级党校，日常教学经费紧张，应争取把党校教学经费纳入同级财政预算。二是设置党性教育的专项经费。从本行政级别的干部教育经费中划出专门的经费用于党性教育结算，从而解决外出参观学习费用、邀请校外相关人员到党校作专题报告的费用、组织党校现有专职教员到上级党校或高校学习进修的费用。
4、健全学员管理制度，端正学风
一是加强学员管理，建立健全各种学员管理制度。特别是针对部分主体班次学员报到率低、早退率高的现象，与人事部门共同制订相关的学员管理办法，与组织部门加强合作，共同出台相关规章制度进行管理。二是加强对学员在校学习期间党性教育的资料归档管理并向组织部门提供参考。建立干部教育培训的考核和激励机制，建立和完善干部教育培训档案。党校对党员干部学员进行党性教育，应加强管理，健全学员考核工作，从而实现以管理促学风，进而以学风促党风。
三、结语
总之，增强党性教育的针对性和有效性是干部教育培训工作的永恒主题，同时又是当前亟待解决的重要问题。加强党性教育是党校教育的重要课题，开展党性锻炼是党校培训的重要任务。党校必须旗帜鲜明，高度重视党性教育和党性锻炼工作，努力提高党员干部的思想政治素质，为推动经济社会科学发展提供思想动力和政治保障。科教党校作为培养科技、教育、卫生系统干部的熔炉，有必要优化党性教育课程，使之更具有可操作性和实践性。唯有这样，才能更好地培养干部，提升干部素养，更好的发挥科教党校对于干部培训方面的作用。
参考文献：
[1] 姚桓：《关于干部党性教育科学化的若干思考》，《中国延安干部学院学报》，2011年.
[2] 孙学玉：《努力提高党性教育科学化水平》，《中国党政干部论坛》，2010年.
[关键词]新时期 党校 党性教育
中图分类号：TE944.207 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）01-0137-01
當前，我国正处于深刻的社会变革中，在市场经济的大背景下，思想观念呈现多元化，利益诉求呈现多样化。这也必然在党内有所反映。党的十八大报告强调，要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线。这就要求我们深入分析党性教育存在的突出问题，找准提高党性教育实效的切入点，提高新形势下党性教育的针对性和实效性，以改革创新精神，进一步探索深化党性教育的有效途径。在党校教育实践中，大力加强党性教育，是由党校的性质和功能定位决定的，是坚持党校姓党原则的根本要求。党校本质上是一所政治学校，其首要任务就是要做好对参训学员的马克思主义理论武装和党性教育工作，如果舍弃或者弱化理论武装和党性教育，那么，党校就会偏离正确的发展方向。
一、目前党校教育中党性教育的困境
1、党校教育不受重视，教学方式简单。一是党性教育课程内容局限，基本上是反腐倡廉教育，没有政治信仰教育、对党忠诚教育等丰富内容；二是党性教育课程占全部课程的比例很小，目前党校教学多集中于经济建设、区情研究、领导科学等专题，对党性教育重视不够；其次，党性教育教学方式落后，基本上还是讲授式占绝大多数，教师枯燥的讲授，学员被动的接受，并且党性教学多是空洞说教，没有结合实际，给人一种政治说教的感受，给人拔高的、说大话的感觉，学员难免会产生排斥心理。
2、党性教育教师不足，兼职教师稀缺。一是基层党校党性教育教师不足。目前在基层党校中专职教师人数相对较少，专门从事党性教育研究的教师基本上没有，而由于党校的工资福利待遇相对较差，难以吸引党史党性研究等专业的大学毕业生充实到党校教师队伍中，造成党性教育教师专业性不强；二是缺乏党性教育兼职教师。由于基层党校特别是县级党校远离设置有党史党建专业或者廉政建设的高校，多数党校没有多余经费聘请高校教师或上级党校及其他部门研究人员讲学。
3、部分学员学风不正，教学管理松散。习近平同志指出，部分党员在党校学习的情况不容乐观。有些党员干部不思进取、碌碌无为，不愿学；有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学而脱节，不善学。在党校中存在一些学术不正的现象，像无故旷课，迟到早退。党性教育的工学矛盾也较为突出，很多学员以工作为借口对学习马虎应付，党校教学管理也困难重重。
二、加强党校教育中党性教育的建议
1、增加党性教育专题课，活化教学方式
一是争取在各层次的主体班开设一至两门党性教育专题课。目前，各党校主要是在高层次、时间长的培训班次开设党性教育专题，地市级党校基本上只在处级干部班或者中青班中开设，而在轮训班、科级班或者初任班等层次低而培训时间又短的班次基本上由于课程多加上实行菜单式教学，没有或很少开设相应的党性锻炼课。因此，党校在每个主体班都开设相应的党性教育专题课势在必行。二是党性教育的专题课内容应该多元化。不应只开设反腐倡廉建设及宣传中央重要会议精神的专题，还应开设政治信仰教育、对党忠诚教育、经典理论教育、党内条例规定学习等专题学习课。三是积极采用现代教学方式方法。改变单调的课堂讲授式的或看书写笔记的党性教育，在不完全抛弃这两种传统方法的前提下，应该更多采用案例式、模拟式、体验式等教学方法进行党性教育，组织学员到革命根据地、革命纪念馆、爱国主义教育基地等进行参观学习，请老红军、劳动模范、优秀党员作报告，组织学员到监狱进行警示教育，组织采用本地案例的专题课等。
2、加强党性教育专兼职教师队伍建设
一是加强专职师资力量建设。组织现有专职教师研究党性教育的相关专题，组织策划所属行政区域典型案例的案例式专题。组织党性教育专职教师到兄弟党校或上级党校学习取经，招聘党史党建专业毕业的优秀毕业生充实党校专职队伍。二是建设来源多元的兼职教师队伍。加强党校系统内部合作，实行上下级党校或同级党校在党性教育方面教学资源共享。特聘上级党校或者高校的优秀教师讲授有关党性教育的专题等。同一行政区域的纪委、工会、组织、史志、机关工委、文明办等相关部门加强合作，邀请相关研究人员定期到校作报告。
3、加大资金投入，保障专项经费
一是党校教学经费纳入当地财政预算。目前在中西部的一些县级党校和部分市级党校，日常教学经费紧张，应争取把党校教学经费纳入同级财政预算。二是设置党性教育的专项经费。从本行政级别的干部教育经费中划出专门的经费用于党性教育结算，从而解决外出参观学习费用、邀请校外相关人员到党校作专题报告的费用、组织党校现有专职教员到上级党校或高校学习进修的费用。
4、健全学员管理制度，端正学风
一是加强学员管理，建立健全各种学员管理制度。特别是针对部分主体班次学员报到率低、早退率高的现象，与人事部门共同制订相关的学员管理办法，与组织部门加强合作，共同出台相关规章制度进行管理。二是加强对学员在校学习期间党性教育的资料归档管理并向组织部门提供参考。建立干部教育培训的考核和激励机制，建立和完善干部教育培训档案。党校对党员干部学员进行党性教育，应加强管理，健全学员考核工作，从而实现以管理促学风，进而以学风促党风。
三、结语
总之，增强党性教育的针对性和有效性是干部教育培训工作的永恒主题，同时又是当前亟待解决的重要问题。加强党性教育是党校教育的重要课题，开展党性锻炼是党校培训的重要任务。党校必须旗帜鲜明，高度重视党性教育和党性锻炼工作，努力提高党员干部的思想政治素质，为推动经济社会科学发展提供思想动力和政治保障。科教党校作为培养科技、教育、卫生系统干部的熔炉，有必要优化党性教育课程，使之更具有可操作性和实践性。唯有这样，才能更好地培养干部，提升干部素养，更好的发挥科教党校对于干部培训方面的作用。
参考文献：
[1] 姚桓：《关于干部党性教育科学化的若干思考》，《中国延安干部学院学报》，2011年.
[2] 孙学玉：《努力提高党性教育科学化水平》，《中国党政干部论坛》，2010年.