【摘 要】
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目的研究医学生模拟标准病人是否对口腔医学专业学生掌握医患交流技巧具有帮助作用。方法将我校2011级自愿参与的60名口腔医学专业二年级学生每两人分为一组,其中一位学生扮
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革立项项目（20140658）, 怀化医专教学研究与改革课题立项项目（2012JG07）
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目的研究医学生模拟标准病人是否对口腔医学专业学生掌握医患交流技巧具有帮助作用。方法将我校2011级自愿参与的60名口腔医学专业二年级学生每两人分为一组,其中一位学生扮演牙痛病人,另一位学生扮演评分者,进行问诊技巧考核,牙痛问诊条目、问诊技巧以及教师满意度调查。结果在学生标准病人中,有21名学生（70%）涉及牙痛问诊条目中的9个或以上,评分者仅18名学生（60%）涉及牙痛问诊条目中的9个或以上,两者比较,有显著性差异（P〈0.05）。教师对学生标准病人和评分者表现的评价比较,有显著性差异（P〈0.05）,对
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