【摘 要】
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目的:探讨“纠纷式”情景模拟与任务驱动式教学法的联合应用是病理学实验教学的重要的教学方法之一。方法:将齐齐哈尔医学院临床医学专业2009级170名学生分为实验组与传统教学
【基金项目】
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黑龙江省齐齐啥尔医学院教育教研课题.
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目的:探讨“纠纷式”情景模拟与任务驱动式教学法的联合应用是病理学实验教学的重要的教学方法之一。方法:将齐齐哈尔医学院临床医学专业2009级170名学生分为实验组与传统教学组,每组85人。试验后进行理论和技能考核,并对实验组与传统教学组教学效果进行评价。评估包括课前预习、课堂气氛、组织纪律、知识理解、服务与沟通交流能力、应急能力等7个条目。数据采用SPSS13,0统计软件进行统计分析。结果:考试成绩及在课前预习、课堂气氛、组织纪律、学习态度、服务与沟通交流能力、应急能力等方面,实验组明显高于传统教育组,教学
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