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格式塔心理学主张以整体的动力结构观研究心理现象,强调经验和行为的整体性。在语文古诗词教学中教师可以借鉴格式塔心理学的相关理论,提高学生对文章的直接感知能力。教师可以引导学生利用诵读加深对文章的整体感受,寻找顿悟支点理解文章,利用存疑探究积极进行内省。
借鉴格式塔心理学指导古诗词教学探赜
【摘 要】
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格式塔心理学主张以整体的动力结构观研究心理现象,强调经验和行为的整体性。在语文古诗词教学中教师可以借鉴格式塔心理学的相关理论,提高学生对文章的直接感知能力。教师可
【机 构】
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江苏省扬州市江都区第三中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2018年13期
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