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高等院校肩负着培养高素质人才的重任，为了培养出时代和国家需要的人才，高校也在不断优化教育。第二课堂教育活动的开展便是教育优化的体现，第二课堂教育是利用大学生课余时间来开展的各种活动，不仅可以提高大学生的学习兴趣，培养大学生的社会适应能力，还可以开拓学生的眼界，增强动手能力。第二课堂优势显而易见，那么如何有效的开展第二课堂，通过什么样的方式和途径去开展成为了我们亟待去探究的问题。只有解决了这些问题，才能更好的开发和利用高校的第二课堂资源，从而支持第二课堂的开展。本文将主要探讨大学开展的第二课堂的途径，其次阐述开展第二课堂的意义以及开展第二课堂的前提和基础。
【关键词】大学；第二课堂；途径
随着社会的不断进步和科学技术的迅猛发展，时代对于人才的文凭要求和能力要求也越来越高，为了人才的全面发展，第二课堂的开展势在必行。第二课堂是需要老师和学生的共同参与的，老师作为学生的指导者，学生作为活动的实践者。作为指导者，老师首先要提高自身综合素质，顺应时代发展的需要，同时作为实践者，学生也应该调整好自己的心态，积极参与第二课堂以增强自身能力。
1 大学开展第二课堂的意义、前提和基础。
1.1 意义：第一，帮助学生理解理论知识。
学生在课堂上学习的知识往往理论性较强，比较抽象，不易理解。通过第二课堂的实践活动，学生可以很直观的去理解所学知识，加深记忆，同时也减轻了教师的授课压力。第二，开拓学生眼界。第二课堂活动的举办可以是各种各样的，不同的学科活动的内容和形式是不同的，可以是竞赛，可以是演讲，可以是访问活动，可以是实践操作等等，通过与他们的合作与交流，学生们可以互相取长补短，增加一些见识。第三，提高学生学习兴趣，变被动为主动。在课堂上，教师主要为学生讲授知识，学生只是被动的听，第二课堂活动中学生是主要的实践者，可以根据自己的爱好去选择适合自己的活动，从活动中发现问题并解决问题。在这一个过程中，激发了学生的学习兴趣。
1.2 前提：第二课堂是教师与学生共同参与的课程。
教师作为引导者、服务者，学生作为实践者，要想使得第二课堂顺利有效的开展，教师和学生必须共同努力才行。教师努力提高自身的各方面素质，在理论知识方面，要不断学习，时刻关注学科发展的最新信息，这样才能够在解答同学疑问时面面俱到。在意志情感方面，要勇于挑战，积极实践，善于人际交往，做好这些有利于师生之间的交流。在能力方面，教师要提高自己的实践能力、指导能力、沟通能力等等，这些关系到第二课堂的效率问题。另外，学生也应该调整自己的心态，积极参加，乐于挑战和实践。
1.3 基础：建立和谐的师生关系是开展第二课堂的基础。
在师生交流的过程中，应提倡平等、自主、和谐、开放等原则，在活动过程中，老师应该尊重每一位同学的想法，平等对待每一位同学，鼓励学生积极思考，努力创新，同时提高自己的亲和力，培养对学生的耐心。教师在实践活动中，要懂得表扬学生的优点，所谓“天才都是夸出来的”，这不但增加了学生的自信，而且会使得師生关系更为亲密。
2 大学开展第二课堂的途径
2.1 培养学生课外阅读的习惯
要想培养出高素质创新型人才，只靠课本理论知识是远远不够的。课外大量相关的书籍、文献、杂志、期刊等的阅读可以让学生了解最新的知识，开拓眼界从而与科技前沿接轨。因此，教师定期向学生推荐一些相关资料、书籍、网页等，督促同学们去查阅学习，并且建议同学们做读书笔记，把不懂的问题或者是有新看法的问题与同学们、老师们进行讨论与分享。
2.2 开展社团活动，增强学生解决问题的能力。
大学生正处于人生花季，思想活跃，精力旺盛，个性张扬，兴趣爱好广泛，开展社团活动使得学生有一个锻炼的平台。教师作为社团活动的组织者、指导者，指导学生把理论与实践相结合，让学生在实践中发现问题，提出问题，帮助学生解决问题。来自不同专业的学生特长不同，兴趣爱好不同，知识面不同，在参与社团活动的过程中，可以互相学习。社团活动的主题可以是学术类，可以是体育活动类，可以是志愿活动类，还可以是实践技能类等等。在活动结束之后教师可以组织学生交流心得，交流本次活动的所获。
2.3 举办相关专题讲座拓宽学生知识面
根据课程需要定期开展相关学术讲座，补充课堂教学的不足，教师还可以为同学讲述一些有关学科的发展方向，让同学们对于自己的专业有一些全面的认识，这有助于学生确定自己未来发展的方向。在就业指导方面，可以为学生讲述职业规划，应聘的技巧，职场礼仪等等，帮助学生在将来的就职过程中减少一些挫折。此外，作为大学生应该时刻关心国家大事，教师可以为学生讲述一些形式与政策方面的知识，帮助学生了解国家各个领域的发展趋势。
2.4 开展各类竞赛，促进学生全面发展。
一个优秀的大学生一定是一个德、智、体、美均优秀的学生，国家也正是需要这种人才。定期开展各类竞赛，不仅为学生展示自我提供了一个平台，而且有利于学生全面发展。竞赛可以艺术类，可以是学术类，可以是专业技能类等。例如，演讲比赛、书法大赛、篮球比赛、专业技能大赛等等。通过比赛，学生不仅可以展示自我，同时也可以发现自身的不足，这有利于学生在以后的发展中不断完善自我。
第二课堂教育的前景是可观的，同时第二课堂开展的路途也是艰辛的。只有高校，教师和学生共同努力，才能够得到一个理想的结果。
参考文献
[1]叶政.提高大学生第二课堂教学活动实效性浅谈[J].宁波大学学报，2005（12）.
[2]洪波，杨岳.拓展创新素质培养的空间-学生第二课堂创新素质培养的意识与实践[J].清华大学学报（哲学社会科学版），2001-16（增1）：25-28：42.
[3]王道俊，王汉澜.教育学[M].北京：人民教育出版社，1989（12）.
[4]董奇，周勇.论学生自我监控能力的培养[J].北京师范大学报，1994（08）.
[5]肖玉华.师范学校如何培养新型高素质教师[N].光明日报，2001（06）：22.
作者单位
陕西中医药大学第二临床医学院临床医学系 陕西省咸阳市 712046
【关键词】大学；第二课堂；途径
随着社会的不断进步和科学技术的迅猛发展，时代对于人才的文凭要求和能力要求也越来越高，为了人才的全面发展，第二课堂的开展势在必行。第二课堂是需要老师和学生的共同参与的，老师作为学生的指导者，学生作为活动的实践者。作为指导者，老师首先要提高自身综合素质，顺应时代发展的需要，同时作为实践者，学生也应该调整好自己的心态，积极参与第二课堂以增强自身能力。
1 大学开展第二课堂的意义、前提和基础。
1.1 意义：第一，帮助学生理解理论知识。
学生在课堂上学习的知识往往理论性较强，比较抽象，不易理解。通过第二课堂的实践活动，学生可以很直观的去理解所学知识，加深记忆，同时也减轻了教师的授课压力。第二，开拓学生眼界。第二课堂活动的举办可以是各种各样的，不同的学科活动的内容和形式是不同的，可以是竞赛，可以是演讲，可以是访问活动，可以是实践操作等等，通过与他们的合作与交流，学生们可以互相取长补短，增加一些见识。第三，提高学生学习兴趣，变被动为主动。在课堂上，教师主要为学生讲授知识，学生只是被动的听，第二课堂活动中学生是主要的实践者，可以根据自己的爱好去选择适合自己的活动，从活动中发现问题并解决问题。在这一个过程中，激发了学生的学习兴趣。
1.2 前提：第二课堂是教师与学生共同参与的课程。
教师作为引导者、服务者，学生作为实践者，要想使得第二课堂顺利有效的开展，教师和学生必须共同努力才行。教师努力提高自身的各方面素质，在理论知识方面，要不断学习，时刻关注学科发展的最新信息，这样才能够在解答同学疑问时面面俱到。在意志情感方面，要勇于挑战，积极实践，善于人际交往，做好这些有利于师生之间的交流。在能力方面，教师要提高自己的实践能力、指导能力、沟通能力等等，这些关系到第二课堂的效率问题。另外，学生也应该调整自己的心态，积极参加，乐于挑战和实践。
1.3 基础：建立和谐的师生关系是开展第二课堂的基础。
在师生交流的过程中，应提倡平等、自主、和谐、开放等原则，在活动过程中，老师应该尊重每一位同学的想法，平等对待每一位同学，鼓励学生积极思考，努力创新，同时提高自己的亲和力，培养对学生的耐心。教师在实践活动中，要懂得表扬学生的优点，所谓“天才都是夸出来的”，这不但增加了学生的自信，而且会使得師生关系更为亲密。
2 大学开展第二课堂的途径
2.1 培养学生课外阅读的习惯
要想培养出高素质创新型人才，只靠课本理论知识是远远不够的。课外大量相关的书籍、文献、杂志、期刊等的阅读可以让学生了解最新的知识，开拓眼界从而与科技前沿接轨。因此，教师定期向学生推荐一些相关资料、书籍、网页等，督促同学们去查阅学习，并且建议同学们做读书笔记，把不懂的问题或者是有新看法的问题与同学们、老师们进行讨论与分享。
2.2 开展社团活动，增强学生解决问题的能力。
大学生正处于人生花季，思想活跃，精力旺盛，个性张扬，兴趣爱好广泛，开展社团活动使得学生有一个锻炼的平台。教师作为社团活动的组织者、指导者，指导学生把理论与实践相结合，让学生在实践中发现问题，提出问题，帮助学生解决问题。来自不同专业的学生特长不同，兴趣爱好不同，知识面不同，在参与社团活动的过程中，可以互相学习。社团活动的主题可以是学术类，可以是体育活动类，可以是志愿活动类，还可以是实践技能类等等。在活动结束之后教师可以组织学生交流心得，交流本次活动的所获。
2.3 举办相关专题讲座拓宽学生知识面
根据课程需要定期开展相关学术讲座，补充课堂教学的不足，教师还可以为同学讲述一些有关学科的发展方向，让同学们对于自己的专业有一些全面的认识，这有助于学生确定自己未来发展的方向。在就业指导方面，可以为学生讲述职业规划，应聘的技巧，职场礼仪等等，帮助学生在将来的就职过程中减少一些挫折。此外，作为大学生应该时刻关心国家大事，教师可以为学生讲述一些形式与政策方面的知识，帮助学生了解国家各个领域的发展趋势。
2.4 开展各类竞赛，促进学生全面发展。
一个优秀的大学生一定是一个德、智、体、美均优秀的学生，国家也正是需要这种人才。定期开展各类竞赛，不仅为学生展示自我提供了一个平台，而且有利于学生全面发展。竞赛可以艺术类，可以是学术类，可以是专业技能类等。例如，演讲比赛、书法大赛、篮球比赛、专业技能大赛等等。通过比赛，学生不仅可以展示自我，同时也可以发现自身的不足，这有利于学生在以后的发展中不断完善自我。
第二课堂教育的前景是可观的，同时第二课堂开展的路途也是艰辛的。只有高校，教师和学生共同努力，才能够得到一个理想的结果。
参考文献
[1]叶政.提高大学生第二课堂教学活动实效性浅谈[J].宁波大学学报，2005（12）.
[2]洪波，杨岳.拓展创新素质培养的空间-学生第二课堂创新素质培养的意识与实践[J].清华大学学报（哲学社会科学版），2001-16（增1）：25-28：42.
[3]王道俊，王汉澜.教育学[M].北京：人民教育出版社，1989（12）.
[4]董奇，周勇.论学生自我监控能力的培养[J].北京师范大学报，1994（08）.
[5]肖玉华.师范学校如何培养新型高素质教师[N].光明日报，2001（06）：22.
作者单位
陕西中医药大学第二临床医学院临床医学系 陕西省咸阳市 712046