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本文针对知识形态的教育技术学科,采用文献分析等方法,从学科形成和发展若干标志的角度,即学科基本内涵、研究对象、学科性质、研究方法、理论体系等,分析和探讨了教育技术学科的形成与发展。透过该学科诸多的分歧,试图把握该学科形成和发展的基本面貌、学科核心内容,以便人们更清楚地认识和理解这个学科。
论我国教育技术学科的形成与发展——几个学科标志的分析
【摘 要】
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本文针对知识形态的教育技术学科,采用文献分析等方法,从学科形成和发展若干标志的角度,即学科基本内涵、研究对象、学科性质、研究方法、理论体系等,分析和探讨了教育技术学
【机 构】
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广州大学教育学院
【出 处】
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电化教育研究
【发表日期】
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2012年01期
【基金项目】
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教育部“十一五”重点课题“中国电化教育(教育技术)发展史研究”(课题编号:DCA070186)
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