【摘 要】
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<正>课程体系作为人才培养的知识载体,是人才培养的前提基础,只有具备了课程的质量,才有教与学的质量,从而提升人才培养质量。教育部2014年工作要点明确提出要全面深化课程改
【基金项目】
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北京市教委社科计划面上项目(SM201310005009);北京市委组织部优秀人才项目(Q0310311201301);首都高等工程教育研究中心项目(2012HEE02)的阶段性成果
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<正>课程体系作为人才培养的知识载体,是人才培养的前提基础,只有具备了课程的质量,才有教与学的质量,从而提升人才培养质量。教育部2014年工作要点明确提出要全面深化课程改革。当务之急,应加强顶层设计,以目标为导向,以评价为引领,推动课程体系建设。一、顶层设计,明晰人才培养目标及具体标准顶层设计体现在两个方面:明确人才培养目标的类型与层次;在此基础上将类型与层次目标具体化为可操作的人才培养的规格和标准。
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