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作为新时期一个班级学生的组织者、教育者、指导者的班主任，只有不断加强自身建设，创造提高自身素质的新方法，树立较高威信的新举措，完善自身发展的新策略，才能出色地完成新时期的教育教学任务，为社会培养出具有实践能力、创新精神的合格接班人。
班主任自身建设
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为培养新时期合格接班人的教师，作为新时期一个班级学生的组织者、教育者、指导者的班主任，只有不断加强自身建设，创造提高自身素质的新方法，树立较高威信的新举措，完善自身发展的新策略，才能出色地完成新时期的教育教学任务，为社会培养出具有实践能力、创新精神的合格接班人。
一、提高班主任自身素质的新方法
1、坚持以身作则。新时期班主任在课程改革中应是学生的楷模，他的一言一行都会对学生起着很大的影响。他只有严于律己，以身作则，为人师表，从一言一行、一举一动上做学生的榜样，才能无愧于人民教师的光荣称号，才能得到社会、家长和学生的信任和尊敬。新时期班主任要求学生做到的，自己也要首先做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生。
1、继续努力学习。努力学习，应是班主任提高自身素质的重要方法。在改革中，常常听到老师们说这样一句话：“教了一辈子书，倒越来越觉得当不了现在学生的老师了。”这句话有一定的道理，现在确实出现了许多新情况，今天的学生与六十年代的学生不一样，与七十年代、八十年代初的学生也有许多不同，真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。因此，要克服班主任新时期所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须努力学习，提高自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。
2、勇于大胆创新。要培养出适应现代化建设需要的、具有实践能力、创新精神的人才，班主任就不能仅仅满足于现有的文化知识和教育知识，不但要广泛博览各学科知识，而且能灵活地驾驭、运用所积累的知识去解决问题，对学生更要注重实践能力，特别是创造能力的培养。使教育教学适应课程改革的的需要，变单纯传授知识为注重培养学生的能力，变单纯抓智育教学为德、智、体、美、劳全面发展。为四化培养具有实践能力、创造精神的人才。
二、形成较高威信的新技巧
1、提高自身的思想素质。班主任的思想素质无论是对于实现学校教育工作目标，完成教育任务，还是对班主任威信的形成都有极其重要的作用。班主任不仅是学生心智的启迪者，更是其心灵的塑造者。班主任的世界观、人生观、理想、信念、情操无一不对学生起着潜移默化的影响。同时，班主任自身修养的好坏，同事、社会各种角色对他的评价，也影响着班主任在学生中的威信。班主任每天都处于十几双、几十双眼睛的窥视之中。因此，班主任只有在学生面前树立起光辉的形象，加强“修身”，才能形成自己的较高威信。
2、优化自身心理品质。首先要培养敏锐的观察力，敏锐的观察力是班主任必须具备的心理素质之一，其次是培养敏捷的思维力。班主任思维的敏捷性主要表现为：善于分析新形势，改革班主任工作，使班主任工作同时代发展同步，不断取得新的突破；善于吸收社会、家庭、学校等方面的信息，对学生进行思想教育工作；善于观察、思考、分析，从教学活动和其他活动中发现新事物，捕捉最新信息；善于在班级工作的诸多复杂问题中作出正确的、果断的判断；能综合运用各种思维方式，解决工作中的问题。班主任只有提高自己的思维能力，才能形成优秀心理品质。最后是有良好的情绪状态，班主任只有以积极的情绪体验来激发和感染学生．才能在学生中形成较高威信。
3、具有坚强的毅力。在教育教学和班级管理中，主观和客观都存在着许多困难，如果班主任没有不怕困难的意志品质，就不能很好地完成任务。长期不懈，持之以恒，就是班主任具有坚韧不拔的毅力的一个重要特征。搞好班级工作，培养创新新型人才，要求班主任既要有旺盛的精力，又要有坚强的毅力，因为班主任要坚持不懈地了解和观察学生，要坚持不懈地探索教育的规律和改进教育方法，要坚持不懈地积累经验和总结教训。如果班主任缺乏坚强的毅力，就不可能在教育教学中取得成效。意志薄弱，知难而退的班主任不仅不能获得教育的成功，反而会在学生中失掉威信。
4、形成多样的能力。能力直接影响工作的效率，它是班主任完成各项任务的必备条件。班主任除了应具备一般教师的能力素质外，还应具备如下能力：一是良好的组织管理能力。这种能力包括：选拔、培养学生干部的能力，指导班、团、队工作的能力，组织班集体的能力，组织学生社会实践活动的能力等。二是对学生进行思想政治教育的能力。对学生进行思想政治教育的能力是多方面的：如，结合国内外形势进行形势任务教育的能力；善于了解学生，掌握学生思想动向，洞察学生的心灵，有的放矢地进行思想教育的能力；善于因材施教，发展学生个性特长的能力；善于转化后进学生的能力；善于与家庭、社会配合，共同做好学生教育工作的能力等。三是掌握和处理信息的能力。新时期班主任只有具有掌握信息，正确处理信息，充分利用信息对学生进行思想教育的能力，才能从大量的社会信息中吸取营养，提高自己与学生的辨别能力，增强思想教育的活力，才能视野开阔，摸清学生的思想脉络，思想教育工作才能出现生动活泼的局面。在新时期，班主任还要具有創新意识，有不断适应新形势、更新思想教育内容的能力；具有积极创新对青少年进行思想政治工作的新途径、新方法的能力。只有具备这样能力，才能在学生中逐步提高自己的威信
善于搞好课堂教学。搞好课堂教学是教育好学生的基本功。班主任作为一名教师，应该有精湛的教学艺术和技巧，使学生切实地掌握课程标淮所规定的学科文化知识内容、要求，领会教材的精神实质，“压住台，叫住座”，才能有利形成班主任的较高威信。
班主任自身建设
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为培养新时期合格接班人的教师，作为新时期一个班级学生的组织者、教育者、指导者的班主任，只有不断加强自身建设，创造提高自身素质的新方法，树立较高威信的新举措，完善自身发展的新策略，才能出色地完成新时期的教育教学任务，为社会培养出具有实践能力、创新精神的合格接班人。
一、提高班主任自身素质的新方法
1、坚持以身作则。新时期班主任在课程改革中应是学生的楷模，他的一言一行都会对学生起着很大的影响。他只有严于律己，以身作则，为人师表，从一言一行、一举一动上做学生的榜样，才能无愧于人民教师的光荣称号，才能得到社会、家长和学生的信任和尊敬。新时期班主任要求学生做到的，自己也要首先做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生。
1、继续努力学习。努力学习，应是班主任提高自身素质的重要方法。在改革中，常常听到老师们说这样一句话：“教了一辈子书，倒越来越觉得当不了现在学生的老师了。”这句话有一定的道理，现在确实出现了许多新情况，今天的学生与六十年代的学生不一样，与七十年代、八十年代初的学生也有许多不同，真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。因此，要克服班主任新时期所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须努力学习，提高自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。
2、勇于大胆创新。要培养出适应现代化建设需要的、具有实践能力、创新精神的人才，班主任就不能仅仅满足于现有的文化知识和教育知识，不但要广泛博览各学科知识，而且能灵活地驾驭、运用所积累的知识去解决问题，对学生更要注重实践能力，特别是创造能力的培养。使教育教学适应课程改革的的需要，变单纯传授知识为注重培养学生的能力，变单纯抓智育教学为德、智、体、美、劳全面发展。为四化培养具有实践能力、创造精神的人才。
二、形成较高威信的新技巧
1、提高自身的思想素质。班主任的思想素质无论是对于实现学校教育工作目标，完成教育任务，还是对班主任威信的形成都有极其重要的作用。班主任不仅是学生心智的启迪者，更是其心灵的塑造者。班主任的世界观、人生观、理想、信念、情操无一不对学生起着潜移默化的影响。同时，班主任自身修养的好坏，同事、社会各种角色对他的评价，也影响着班主任在学生中的威信。班主任每天都处于十几双、几十双眼睛的窥视之中。因此，班主任只有在学生面前树立起光辉的形象，加强“修身”，才能形成自己的较高威信。
2、优化自身心理品质。首先要培养敏锐的观察力，敏锐的观察力是班主任必须具备的心理素质之一，其次是培养敏捷的思维力。班主任思维的敏捷性主要表现为：善于分析新形势，改革班主任工作，使班主任工作同时代发展同步，不断取得新的突破；善于吸收社会、家庭、学校等方面的信息，对学生进行思想教育工作；善于观察、思考、分析，从教学活动和其他活动中发现新事物，捕捉最新信息；善于在班级工作的诸多复杂问题中作出正确的、果断的判断；能综合运用各种思维方式，解决工作中的问题。班主任只有提高自己的思维能力，才能形成优秀心理品质。最后是有良好的情绪状态，班主任只有以积极的情绪体验来激发和感染学生．才能在学生中形成较高威信。
3、具有坚强的毅力。在教育教学和班级管理中，主观和客观都存在着许多困难，如果班主任没有不怕困难的意志品质，就不能很好地完成任务。长期不懈，持之以恒，就是班主任具有坚韧不拔的毅力的一个重要特征。搞好班级工作，培养创新新型人才，要求班主任既要有旺盛的精力，又要有坚强的毅力，因为班主任要坚持不懈地了解和观察学生，要坚持不懈地探索教育的规律和改进教育方法，要坚持不懈地积累经验和总结教训。如果班主任缺乏坚强的毅力，就不可能在教育教学中取得成效。意志薄弱，知难而退的班主任不仅不能获得教育的成功，反而会在学生中失掉威信。
4、形成多样的能力。能力直接影响工作的效率，它是班主任完成各项任务的必备条件。班主任除了应具备一般教师的能力素质外，还应具备如下能力：一是良好的组织管理能力。这种能力包括：选拔、培养学生干部的能力，指导班、团、队工作的能力，组织班集体的能力，组织学生社会实践活动的能力等。二是对学生进行思想政治教育的能力。对学生进行思想政治教育的能力是多方面的：如，结合国内外形势进行形势任务教育的能力；善于了解学生，掌握学生思想动向，洞察学生的心灵，有的放矢地进行思想教育的能力；善于因材施教，发展学生个性特长的能力；善于转化后进学生的能力；善于与家庭、社会配合，共同做好学生教育工作的能力等。三是掌握和处理信息的能力。新时期班主任只有具有掌握信息，正确处理信息，充分利用信息对学生进行思想教育的能力，才能从大量的社会信息中吸取营养，提高自己与学生的辨别能力，增强思想教育的活力，才能视野开阔，摸清学生的思想脉络，思想教育工作才能出现生动活泼的局面。在新时期，班主任还要具有創新意识，有不断适应新形势、更新思想教育内容的能力；具有积极创新对青少年进行思想政治工作的新途径、新方法的能力。只有具备这样能力，才能在学生中逐步提高自己的威信
善于搞好课堂教学。搞好课堂教学是教育好学生的基本功。班主任作为一名教师，应该有精湛的教学艺术和技巧，使学生切实地掌握课程标淮所规定的学科文化知识内容、要求，领会教材的精神实质，“压住台，叫住座”，才能有利形成班主任的较高威信。