“三岁看大，七岁看老。”这是我国人民在长期的家庭教育和社会实践中总结出来的经验。现代科学研究也证明，这句话揭示了人在社会环境中逐步成长的规律，道出了早期发展在个体终身发展中的重要作用。学前教育是基础教育之“基础”，是国民教育的重要组成部分，也是一项重要的民生工程。基本普及学前教育，是构建社会主义和谐社会的现实需要，亦是贯彻科教兴国和人才强国战略的重要举措。
　　近年来，我区学前教育工作取得了长足的发展，幼儿入园率排在全国前列，是全区各级各类教育主要指标中最好的。2010年12月6日，教育部公布了全国加快学前教育发展的试点地区，我区成为全国为数不多的试点之一。这是自治区党委、政府高度重视的结果，是各级各部门狠抓落实的结果，更是广大家长和教师积极努力配合的结果。但我们也必须清醒地看到，我区学前教育还存在一些问题，诸如：公办少，民办弱；城市挤、农村缺；投入少、隐患多；师资缺、管理弱；教育教学管理不符合幼儿成长规律，出现“小学化”、“成人化”倾向；对民办幼儿园、农民工子女入园关注不够，城乡教育资源供给差别偏大……这些正是当前学前教育尴尬局面的真实写照。
　　教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。邓小平早就指出，“教育要从娃娃抓起”。一个以人为本、关注民生的政府，应该让每一个孩子都能上得起幼儿园。因此，发展学前教育，当务之急是要着力解决“入园难”问题。
　　解决“入园难”问题，需把发展学前教育摆在更重要的位置。办好学前教育是人民群众的希望，也是政府的责任。为贯彻落实全国学前教育工作电视电话会议精神和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，积极发展学前教育，着力解决“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，自治区召开全区学前教育工作暨县域农村学前教育发展机制改革试点启动电视电话会议，把学前教育摆上更加重要的位置，切实把学前教育纳入经济社会发展总体规划和整体工作部署，纳入城镇和新农村建设规划，把办好幼儿园作为办人民满意教育的重要组成部分来抓，努力促进学前教育又好又快发展。各级政府要立足当前，着眼长远，进一步落实好统筹规划的责任，深入调查，科学测算，确保学前教育发展的各项举措落到实处、取得实效。
　　解决“入园难”问题，需扩大优质学前教育资源覆盖面。为扩大学前教育资源，解决“入园难”问题，2010年12月10日，我区启动县域农村学前教育发展机制改革试点，制订了《学前教育三年行动计划（2011－2013）》，多举措扩大农村学前教育资源，力争2013年农村学前一年毛入园率超80％。为此，我区将扩大现有公办幼儿园办学规模，通过补助办园经费等方式，支持行政事业单位、街道、农村集体利用国有和集体资产举办公办性质幼儿园；通过制定民办幼儿园扶持政策,鼓励民间资本兴办幼儿园；通过多种形式办好农村幼儿园，保障农村留守儿童入园，满足农村广大适龄幼儿接受学前教育的需求。各级政府要真正提高学前教育的公益性程度，加大投入，不断扩大公办学前教育资源的覆盖面，使优质学前教育资源能够快速有效地扩展，满足家长对优质学前教育的需求，解决孩子入园难的问题。
　　解决“入园难”问题，需加强学前教育教师队伍建设。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。高水平的教师队伍是提高学前教育质量、缓解入园难的一个重要举措。吸引更多优秀人才进入学前教育并安心从教，是提高学前教育教师队伍整体质量的重要保证。各级政府要做到这一点，需要合理增加幼儿园教师编制，解决困扰学前教育教师的待遇、技术职务和社会保障等问题，切实维护学前教育教师权益。
　　解决“入园难”问题，要做好学前教育专业研究的推广和宣传工作。学前教育是一个独立的学段，有自己特殊的理念、目标、内容和方法。学前教育工作者要静下心来，戒骄戒躁，努力探究学前教育的规律，为学前教育的健康发展提供科学的实践策略和理论支持，并主动承担推广与宣传的责任，引领和指导社会大众形成理性的、科学的学前教育观念，使学前儿童能在人生的重要阶段接受符合他们身心发展规律、符合教育规律的良好教育。
　　时不我待，只争朝夕。大力发展学前教育，加强学前教育建设，正成为世界各国教育改革与发展的一个重要方面。我们必须放眼未来，从经济社会发展和人才战略的高度来思考学前教育的发展问题，加快推进学前教育事业科学发展，让广大城乡孩子真正在同一起跑线上起跑！