【摘 要】
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从内外部视角对促进乡村教师专业发展的策略进行探讨。促进乡村教师专业发展的外部策略主要包括做好基本功训练，培养乡村教师胜任全科教学的能力，打造乡村学校特色课程，鼓励乡村教师向研究型教师发展。促进乡村教师专业发展的内部策略主要包括对教学目标、课程内容、课程理念、教师角色、学生角色这几方面进行反思。教学目标必须简单易懂并且能够被有效测量，这样更利于教师反思教学目标的完成情况;要根据乡村学校和学生的具体情
【基金项目】
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2021年度贵州省理论创新课题（联合课题）项目“贵州省乡村青年教师信念发展的路径研究”（GZLCLH-2021-142）成果之一；
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从内外部视角对促进乡村教师专业发展的策略进行探讨。促进乡村教师专业发展的外部策略主要包括做好基本功训练，培养乡村教师胜任全科教学的能力，打造乡村学校特色课程，鼓励乡村教师向研究型教师发展。促进乡村教师专业发展的内部策略主要包括对教学目标、课程内容、课程理念、教师角色、学生角色这几方面进行反思。教学目标必须简单易懂并且能够被有效测量，这样更利于教师反思教学目标的完成情况;要根据乡村学校和学生的具体情况对课程的顺序、逻辑、难度、深度等重新进行定位，有选择性地筛选教材内容;不同教师在教学过程中使用的教学方式方法不尽相同，但教学理念都是殊途同归的;教师在课程中的主要身份职责是一个引导者，要在学生需要时进行合理引导;教师的学生观会对教学质量、教学行为、教学态度产生直接影响，并作用于学生的发展及教师自我价值的实现。为了提高乡村师资质量，需要强化乡村教师专业发展。
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