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【摘要】感恩精神是人文主义精神的重要内涵之一，对学生们的成长起到了重要的作用。将感恩教育贯穿到小学语文阅读的学习过程当中，使学生们在朗读、想象以及对思维情感的体验中学会感恩。
【关键词】小学语文；阅读；感恩；教育
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
感恩精神是人文主义精神的重要内涵之一，对学生们的成长起到了重要的作用。感恩教育不仅能够在很大程度上提高学生的思想道德品质，而且能够帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观。将感恩教育贯穿到小学语文阅读的学习过程当中，使学生们在朗读、想象以及对思维情感的体验中学会感恩。
一、构成感恩教育的主要内容
小学语文阅读中的感恩内容可以说是多姿多彩的，有《桂林山水》中的对自然的感恩、《慈母情深》中对父母的感恩、《颐和园》中对祖国的感恩以及《她是我的朋友》中对社会的感恩，这四种类型的感恩构成了小学语文阅读中关于感恩教育的整体结构。
（一）对自然的感恩
大自然为我们的生活提供了丰富的物质条件，祖国的壮丽山河也给我们带来了精神上的哺育。因此，对自然的感恩是感恩教育中不可缺少的一项内容，《我们只有一个地球》这篇文章告诉学生们地球对于人类的重要性，从而倡导人们保护地球，《桂林山水》和《秋天的雨》这两篇文章能够净化我们的心灵。
（二）对父母的感恩
小学语文教科书中关于感恩父母的文章占据了感恩教育文章的一大部分，并且在表达方面呈现出来的角度也各有不同，比如说在《慈母情深》一文中，所描述的为了儿女而辛苦劳作又无半点怨言的母亲；在《怀念母亲》一文中，作者在泪光里看到母亲那张饱经风霜的脸，使读者仿佛能够切身体会到这位母亲的痛苦与磨难。
（三）对祖国的感恩
祖国在每个人心中都占据了重要的位置。对祖国的感恩，不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从我们多年来的民族文化中去体验，从祖国的优秀儿女，特别是在祖国危难时刻，为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。《狼牙山五壮士》所描写的为国牺牲的烈士，让我们感受到了他们的爱国之心。
（四）对社会的感恩
在生活中，每个人都会接触不同的人和事，对社会的感恩主要是培养学生们博大的胸襟，要让学生们在阅读的过程中，感受社会给予他们的恩赐。如《画杨桃》中所体现出来的教师之恩，《她是我的朋友》中所体现出来的友情。
二、感恩教育的价值取向
在小学语文阅读的感恩教育过程中，要通过引导的方式使学生们能够对文本进行深入的了解，明确感恩教育的价值取向。在此基础上，培养学生们感恩的价值观。古语有云：“滴水之恩，当以涌泉相报”，感恩教育所要渗透的就是这种勇于承担责任的思想，既然心中存在感恩情感，那么在日常生活中，就要将此情感付诸于行动当中，孝敬父母，不让父母为自己的成长过多操心，保卫祖国，为祖国的发展作出自己的贡献。与此同时，要学会与自然以及身边的其他人和谐相处，要做到保护自然环境，热爱大自然，与身边不同阶层和不同性格的人相处，做到和谐的人际关系。
三、感恩教育的主要方法
在小学语文阅读的教学过程中，一定要采取正确的教育方法，才能达到良好的感恩教育效果，才能充分实现感恩教育的目的，感恩教育方法的实施通常可以分为对文章的阅读、结合文本内容进行想象以及将感恩情感诉说三个步骤。
（一）通过对文章的阅读，领悟自己内在的感恩情感
感恩是一种情感，没有情感的感恩教育是肤浅的，是不能达到教育目的的。因此，在教学过程中，应该让学生们对文本进行朗读，在文质兼美的语言文字中，来领悟自己内在的感恩情感。对文本的朗读应该具有重点，针对文章中直接抒发感情的段落，突出人物特点的语言、动作以及心理描写的段落，对景物或者人物进行细致描写的段落都要进行深入的品味，并且将自身的情感渗透到文章中，从而达到与作者情感产生共鸣的效果。比如说《精彩极了与糟糕透了》这篇文章，在阅读的时候，可以对最后两段进行深入探究，从中体会对父母的感恩之心。
（二）通过想象，激发自己的感恩情感
在对文章进行阅读的过程中，充分发挥自身的想象，可以使学生们有身临其境之感，对描写自然的文章，通过想象，可以使文章中对自然风景的描写深入人心，如《索溪峪的野》中对索溪峪的描写，对祖国优秀儿女的介绍，引导学生们充分发挥自身的想象能力。这样不仅能够使文章中所描写的景物和人物更加丰满，而且能够加深学生们对感恩情感的理解。
（三）通过诉说来表达自己的感恩情怀
通过对文章的朗读和想象，学生们已经能够将感恩内容进行初步的了解。在此基础上，应该对其做适当的拓展，让学生们通过诉说的方式，将自身对感恩的感悟表现出来，将感恩情感融入到日常生活中，比如说，在对《怀念母亲》这一课学习过后，学生们内心想对母亲说些什么？可以以这个为题目，对学生进行说话训练，将自己内心对母亲的感恩充分表达出来。
综上所述，在小学语文阅读教学过程中，充分利用课本中丰富的感恩教育资源，将学生们自身潜在的感性和理性能力充分挖掘出来，并且将其发挥到生活实践中，使学生们在情感的体验中感悟、感恩，从而使学生们形成正确的人生观和价值观。
（责任编辑：龙大为）
【关键词】小学语文；阅读；感恩；教育
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
感恩精神是人文主义精神的重要内涵之一，对学生们的成长起到了重要的作用。感恩教育不仅能够在很大程度上提高学生的思想道德品质，而且能够帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观。将感恩教育贯穿到小学语文阅读的学习过程当中，使学生们在朗读、想象以及对思维情感的体验中学会感恩。
一、构成感恩教育的主要内容
小学语文阅读中的感恩内容可以说是多姿多彩的，有《桂林山水》中的对自然的感恩、《慈母情深》中对父母的感恩、《颐和园》中对祖国的感恩以及《她是我的朋友》中对社会的感恩，这四种类型的感恩构成了小学语文阅读中关于感恩教育的整体结构。
（一）对自然的感恩
大自然为我们的生活提供了丰富的物质条件，祖国的壮丽山河也给我们带来了精神上的哺育。因此，对自然的感恩是感恩教育中不可缺少的一项内容，《我们只有一个地球》这篇文章告诉学生们地球对于人类的重要性，从而倡导人们保护地球，《桂林山水》和《秋天的雨》这两篇文章能够净化我们的心灵。
（二）对父母的感恩
小学语文教科书中关于感恩父母的文章占据了感恩教育文章的一大部分，并且在表达方面呈现出来的角度也各有不同，比如说在《慈母情深》一文中，所描述的为了儿女而辛苦劳作又无半点怨言的母亲；在《怀念母亲》一文中，作者在泪光里看到母亲那张饱经风霜的脸，使读者仿佛能够切身体会到这位母亲的痛苦与磨难。
（三）对祖国的感恩
祖国在每个人心中都占据了重要的位置。对祖国的感恩，不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从我们多年来的民族文化中去体验，从祖国的优秀儿女，特别是在祖国危难时刻，为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。《狼牙山五壮士》所描写的为国牺牲的烈士，让我们感受到了他们的爱国之心。
（四）对社会的感恩
在生活中，每个人都会接触不同的人和事，对社会的感恩主要是培养学生们博大的胸襟，要让学生们在阅读的过程中，感受社会给予他们的恩赐。如《画杨桃》中所体现出来的教师之恩，《她是我的朋友》中所体现出来的友情。
二、感恩教育的价值取向
在小学语文阅读的感恩教育过程中，要通过引导的方式使学生们能够对文本进行深入的了解，明确感恩教育的价值取向。在此基础上，培养学生们感恩的价值观。古语有云：“滴水之恩，当以涌泉相报”，感恩教育所要渗透的就是这种勇于承担责任的思想，既然心中存在感恩情感，那么在日常生活中，就要将此情感付诸于行动当中，孝敬父母，不让父母为自己的成长过多操心，保卫祖国，为祖国的发展作出自己的贡献。与此同时，要学会与自然以及身边的其他人和谐相处，要做到保护自然环境，热爱大自然，与身边不同阶层和不同性格的人相处，做到和谐的人际关系。
三、感恩教育的主要方法
在小学语文阅读的教学过程中，一定要采取正确的教育方法，才能达到良好的感恩教育效果，才能充分实现感恩教育的目的，感恩教育方法的实施通常可以分为对文章的阅读、结合文本内容进行想象以及将感恩情感诉说三个步骤。
（一）通过对文章的阅读，领悟自己内在的感恩情感
感恩是一种情感，没有情感的感恩教育是肤浅的，是不能达到教育目的的。因此，在教学过程中，应该让学生们对文本进行朗读，在文质兼美的语言文字中，来领悟自己内在的感恩情感。对文本的朗读应该具有重点，针对文章中直接抒发感情的段落，突出人物特点的语言、动作以及心理描写的段落，对景物或者人物进行细致描写的段落都要进行深入的品味，并且将自身的情感渗透到文章中，从而达到与作者情感产生共鸣的效果。比如说《精彩极了与糟糕透了》这篇文章，在阅读的时候，可以对最后两段进行深入探究，从中体会对父母的感恩之心。
（二）通过想象，激发自己的感恩情感
在对文章进行阅读的过程中，充分发挥自身的想象，可以使学生们有身临其境之感，对描写自然的文章，通过想象，可以使文章中对自然风景的描写深入人心，如《索溪峪的野》中对索溪峪的描写，对祖国优秀儿女的介绍，引导学生们充分发挥自身的想象能力。这样不仅能够使文章中所描写的景物和人物更加丰满，而且能够加深学生们对感恩情感的理解。
（三）通过诉说来表达自己的感恩情怀
通过对文章的朗读和想象，学生们已经能够将感恩内容进行初步的了解。在此基础上，应该对其做适当的拓展，让学生们通过诉说的方式，将自身对感恩的感悟表现出来，将感恩情感融入到日常生活中，比如说，在对《怀念母亲》这一课学习过后，学生们内心想对母亲说些什么？可以以这个为题目，对学生进行说话训练，将自己内心对母亲的感恩充分表达出来。
综上所述，在小学语文阅读教学过程中，充分利用课本中丰富的感恩教育资源，将学生们自身潜在的感性和理性能力充分挖掘出来，并且将其发挥到生活实践中，使学生们在情感的体验中感悟、感恩，从而使学生们形成正确的人生观和价值观。
（责任编辑：龙大为）