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合作学习理论提出已将近半个世纪，在学校教育领域受到了广泛关注，成效明显。心理健康活动课作为当前较为“特殊”的一门课，很多教师在课堂上积极尝试应用小组合作学习。本文从课堂教学实际出发。探讨小组合作学习在心理健康活动课上应用方面的问题，以期对提高教学效果有所帮助。
探究小组合作学习本质,提升个体学习效率
【摘 要】
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合作学习理论提出已将近半个世纪，在学校教育领域受到了广泛关注，成效明显。心理健康活动课作为当前较为“特殊”的一门课，很多教师在课堂上积极尝试应用小组合作学习。本文从课
【机 构】
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呼伦贝尔市教育研修学院
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2015年8期
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