【摘 要】
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编者按： 当下，道德混乱甚或滑坡已是不争的事实。何以理性看待其对教学的影响与挑战？何以积极应对，促使学科教学内隐德育更为“真挚”“感人”，更加“入里”“走心”，实现返喻德之璞，归育人之真？这成为思想政治课程执教者无法回避的艰深命题。自本期始，我刊特约孙杰老师开辟专栏，秉“思想政治课德育视界探新与路径转换”之主题，承“基于病灶—引入范式—实践推进”之思路，以若干全新视角假以延展，进而在课堂教学中实
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编者按：
当下，道德混乱甚或滑坡已是不争的事实。何以理性看待其对教学的影响与挑战？何以积极应对，促使学科教学内隐德育更为“真挚”“感人”，更加“入里”“走心”，实现返喻德之璞，归育人之真？这成为思想政治课程执教者无法回避的艰深命题。自本期始，我刊特约孙杰老师开辟专栏，秉“思想政治课德育视界探新与路径转换”之主题，承“基于病灶—引入范式—实践推进”之思路，以若干全新视角假以延展，进而在课堂教学中实践推进，以期为广大思想政治课教师拓展视野，加深对中学德育课程的理解和把握。
作者简介：
江苏省震泽中学思想政治课教师，教坛新秀。曾获苏州市高中思想政治青年教师教学基本功比赛一等奖、苏州市高中政治命题大赛一等奖等荣誉;发表论文30余篇，多篇文章被中国人民大学书报资料中心《中学政治及其他各科教与学》全文转载;目前承担多项国家级、省级和市级规划课题主持人。
阈限与进路：思想政治课思想咨商德育范式略窥——以“价值判断与价值选择”为例
摘
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《正面管教》，1981年美国第一版，至今已在美国销量超过400万册。被翻译成16种语言，在美国之外的国家销量超过200万册。 《正面管教》，1981年美国第一版，至今已在美国销量超过400万册。被翻译成16种语言，在美国之外的国家销量超过200万册。《正面管教》已成为管教孩子的“黄金准则”。作者简·尼尔森，教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教