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摘要：语文学科是学校教育中的基础性学科，对学生综合素质的发展十分重要。中职学校是我国教育体系中的重要组成部分，语文也是中职院校教育中的重要内容，是培养学生语文素养的重要途径。基于现代教育背景下，在中职语文课堂教学中，老师要及时转变自身的语文教学观念，紧跟新课程改革的发展潮流，将有效教学巧妙地运用到具体的语文教学中，实施有效的教学策略，提升语文课堂的活力，培养和提升学生的语文素养和综合能力。
关键词：中职;语文;课堂;有效教学;策略
语文是一门实用性和综合性很强的学科，与学生的实际生活关系十分密切，也是学生学好其他学科的基础。素质教育背景下，在中职语文课堂教学中，老师要及时了解学生的语文学习情况，根据学生反馈的信息，及时调整自身的教学方案，促使语文课堂教学内容与学生的实际情况更加贴近，以便最大限度地激发学生参与语文课堂教学活动的积极性，逐步提升其语文学科的核心素养，为学生今后的学习与发展打好基础。
一、有效教学的理论概述
有效教学是随着新课程改革实验的不断深化而逐渐产生的，是符合现代教育发展潮流的教学理论。有效教学的核心是教学的效益，即教师在完成一阶段的教学活动后，学生获得的学习效果，旨在发展学生的创新思维。有效教学的教学理论是老师要意识到学生的学习主体地位，关注学生的进步与发展;提升自身的时间与效益的观念，关注教学效率;明确自身的教学目标，关注教学中的可测性和量化，并能够及时的反思自己的日常教学行为，不断优化教学结构，提升教学的效率和质量。
二、有效教学运用于中职语文课堂教学中的有效策略
素质教育背景下，在中职语文课堂教学中，老师不仅要将语文科目中的基础知识教给学生，还有重视培养学生的语文素养，让学生爱上学习语文、学会学习语文，巧用有效教学，推动中职语文教学的高质量发展。
（一）更新自身语文教学观念，优化课堂教学结构
素质教育背景下，老师在运用有效教学理念开展中职语文课堂教学活动时，要及时更新自身的语文教学观念，真正意识到中职语文教学中存在的一些问题，冲破传统“满堂灌”的语文教学模式，根据中职院校中学生的学习特点和基础进行教学设计。中职院校中有一些學生缺乏学习的兴趣和习惯，语文基础较为薄弱，对语文学习有着不同的需求。[1]在中职语文课堂教学中，老师要根据中职语文的教学内容和学生的学习需求，精心设计语文教学方案，采取灵活多样的教学方式进行语文教学，营造一种轻松愉快的课堂氛围，让学生在不知不觉中高效的接受语文知识，培养学生的语文综合素养。
（二）突出学生学习主体地位，激发其学习积极性
随着新课程改革的深入实施，在中职语文课堂教学中，老师要突出学生的学习主体地位，教育和引导其主动学习语文知识。基于有效教学视野下，中职语文老师在教学之前要充分了解本班学生的语文学习基础，从学生的学习实际情况出发，精心设计语文教学方案，尽最大的努力，满足所有学生的学习需求，充分激发学生的语文学习积极性，保障语文课堂教学活动的有序、顺利进行。[2]在中职语文课堂教学中，有效教学离不开老师有效的教和学生有效的学，老师要将课堂的主动权和决策权真正转移到学生身上，教育和引导学生积极学习语文知识，鼓励他们在课堂上畅所欲言。每一位学生都是独立存在的个体，老师要重视其发展的个体差异性，巧妙运用有效教学，激发学生的学习积极性。
例如，在讲到某一篇课文时，在讲完文章内容时，老师可以让学生以小组的形式讨论文章的故事情节或者作者的写作手法等内容，然后每一组选出一名代表发言，以此来锻炼学生的语言表达能力和语文思维。
（三）丰富语文课堂教学内容，夯实课堂教学效果
随着社会的发展和科技的进步，越来越多的教学资源出现在学校教育中，并有效的提升教学的效率和质量。在中职语文课堂教学中，老师要有效结合信息技术带来的方法教学资源，及时更新中职语文教学的内容，引导学生关注学习语文知识与自身生活之间的紧密联系，培养学生的语文学习能力。
语文学科中有很多的内容可以帮助学生更好的理解和解决在生活中遇到的一些问题，具有重要的学习价值。[3]对此，中职语文老师要巧用有效教学策略，开阔学生学习语文知识的视野和空间，夯实语文课堂教学效果，让每一位学生都能够在学习语文的过程中获得更多的知识和能力。
三、结束语
综上所述，现代教育背景下，中职语文教学对中职生的学习具有非常重要的作用。在中职语文课堂教学中，老师要不断更新自身的语文教学观念，巧用有效教学的理念和思路，优化课堂结构;加强对学生学习主体地位的关注，培养和提升学生学习语文的兴趣，引导其主动发挥自身的主观能动性，配合老师的教学。与此同时，老师可以有效整合现代教育中的语文教学资源，拓展学生的学习空间，夯实中职语文课堂教学的效果，提升学生的语文素养。
参考文献：
[1]吴玲玲.有效教学视野下的中职语文课堂实践[J].文理导航（上旬），2021（04）：1.
[2]何瑶.有效教学视野下的中职语文课堂实践[J].百科知识，2020（27）：68-69.
[3]牛永旺.浅析中职语文高效课堂中的有效教学策略[J].考试周刊，2019（31）：53.
关键词：中职;语文;课堂;有效教学;策略
语文是一门实用性和综合性很强的学科，与学生的实际生活关系十分密切，也是学生学好其他学科的基础。素质教育背景下，在中职语文课堂教学中，老师要及时了解学生的语文学习情况，根据学生反馈的信息，及时调整自身的教学方案，促使语文课堂教学内容与学生的实际情况更加贴近，以便最大限度地激发学生参与语文课堂教学活动的积极性，逐步提升其语文学科的核心素养，为学生今后的学习与发展打好基础。
一、有效教学的理论概述
有效教学是随着新课程改革实验的不断深化而逐渐产生的，是符合现代教育发展潮流的教学理论。有效教学的核心是教学的效益，即教师在完成一阶段的教学活动后，学生获得的学习效果，旨在发展学生的创新思维。有效教学的教学理论是老师要意识到学生的学习主体地位，关注学生的进步与发展;提升自身的时间与效益的观念，关注教学效率;明确自身的教学目标，关注教学中的可测性和量化，并能够及时的反思自己的日常教学行为，不断优化教学结构，提升教学的效率和质量。
二、有效教学运用于中职语文课堂教学中的有效策略
素质教育背景下，在中职语文课堂教学中，老师不仅要将语文科目中的基础知识教给学生，还有重视培养学生的语文素养，让学生爱上学习语文、学会学习语文，巧用有效教学，推动中职语文教学的高质量发展。
（一）更新自身语文教学观念，优化课堂教学结构
素质教育背景下，老师在运用有效教学理念开展中职语文课堂教学活动时，要及时更新自身的语文教学观念，真正意识到中职语文教学中存在的一些问题，冲破传统“满堂灌”的语文教学模式，根据中职院校中学生的学习特点和基础进行教学设计。中职院校中有一些學生缺乏学习的兴趣和习惯，语文基础较为薄弱，对语文学习有着不同的需求。[1]在中职语文课堂教学中，老师要根据中职语文的教学内容和学生的学习需求，精心设计语文教学方案，采取灵活多样的教学方式进行语文教学，营造一种轻松愉快的课堂氛围，让学生在不知不觉中高效的接受语文知识，培养学生的语文综合素养。
（二）突出学生学习主体地位，激发其学习积极性
随着新课程改革的深入实施，在中职语文课堂教学中，老师要突出学生的学习主体地位，教育和引导其主动学习语文知识。基于有效教学视野下，中职语文老师在教学之前要充分了解本班学生的语文学习基础，从学生的学习实际情况出发，精心设计语文教学方案，尽最大的努力，满足所有学生的学习需求，充分激发学生的语文学习积极性，保障语文课堂教学活动的有序、顺利进行。[2]在中职语文课堂教学中，有效教学离不开老师有效的教和学生有效的学，老师要将课堂的主动权和决策权真正转移到学生身上，教育和引导学生积极学习语文知识，鼓励他们在课堂上畅所欲言。每一位学生都是独立存在的个体，老师要重视其发展的个体差异性，巧妙运用有效教学，激发学生的学习积极性。
例如，在讲到某一篇课文时，在讲完文章内容时，老师可以让学生以小组的形式讨论文章的故事情节或者作者的写作手法等内容，然后每一组选出一名代表发言，以此来锻炼学生的语言表达能力和语文思维。
（三）丰富语文课堂教学内容，夯实课堂教学效果
随着社会的发展和科技的进步，越来越多的教学资源出现在学校教育中，并有效的提升教学的效率和质量。在中职语文课堂教学中，老师要有效结合信息技术带来的方法教学资源，及时更新中职语文教学的内容，引导学生关注学习语文知识与自身生活之间的紧密联系，培养学生的语文学习能力。
语文学科中有很多的内容可以帮助学生更好的理解和解决在生活中遇到的一些问题，具有重要的学习价值。[3]对此，中职语文老师要巧用有效教学策略，开阔学生学习语文知识的视野和空间，夯实语文课堂教学效果，让每一位学生都能够在学习语文的过程中获得更多的知识和能力。
三、结束语
综上所述，现代教育背景下，中职语文教学对中职生的学习具有非常重要的作用。在中职语文课堂教学中，老师要不断更新自身的语文教学观念，巧用有效教学的理念和思路，优化课堂结构;加强对学生学习主体地位的关注，培养和提升学生学习语文的兴趣，引导其主动发挥自身的主观能动性，配合老师的教学。与此同时，老师可以有效整合现代教育中的语文教学资源，拓展学生的学习空间，夯实中职语文课堂教学的效果，提升学生的语文素养。
参考文献：
[1]吴玲玲.有效教学视野下的中职语文课堂实践[J].文理导航（上旬），2021（04）：1.
[2]何瑶.有效教学视野下的中职语文课堂实践[J].百科知识，2020（27）：68-69.
[3]牛永旺.浅析中职语文高效课堂中的有效教学策略[J].考试周刊，2019（31）：53.