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不同的历史文化对创造性和创新人才的内涵有不同的诠释，都有其历史局限性。从新世纪的时代背景和大学生的发展现状来看，新世纪的创新人才必须具有全面的创造性。应着眼于社会发展的需求和大学生个体发展的需要，立足于创造性的“新颖性”和“价值性”两个基本尺度，来探讨全面创造性的内涵与基本构成。
新世纪创新人才应具有全面的创造性
【摘 要】
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不同的历史文化对创造性和创新人才的内涵有不同的诠释，都有其历史局限性。从新世纪的时代背景和大学生的发展现状来看，新世纪的创新人才必须具有全面的创造性。应着眼于社会发展的需求和大学生个体发展的需要，立足于创造性的“新颖性”和“价值性”两个基本尺度，来探讨全面创造性的内涵与基本构成。
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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2002年6期
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