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【摘 要】目的：对健康教育在提高输液室患者输液依从性上的影响进行研究。方法：以我院门诊输液室的66例输液患者为例，将其随机分成两组并采用不同方法进行护理干预，其中，对照组给予常规输液护理干预，观察组增加健康教育护理干预，观察对比其输液依从性变化。结果：观察组患者护理前后的输液依从性改善变化明显高于对照组，P<0.05。结论：健康教育能够有效提高输液室患者输液依从性，指导推广应用。
【关键词】健康教育;输液室;输液依从性;影响
【Abstract】Objective： To study the influence of health education on improving the compliance of patients in the infusion room. Methods： Taking 66 infusion patients in the outpatient infusion room of our hospital as an example， they were randomly divided into two groups and adopted different methods of nursing intervention. Among them， the control group was given routine infusion nursing intervention， and the observation group was added with health education nursing intervention. Its infusion compliance changed. Results： The improvement of infusion compliance before and after nursing in the observation group was significantly higher than that in the control group， P <0.05. Conclusion： Health education can effectively improve the infusion compliance of patients in the infusion room， and guide the promotion and application.
【Keywords】health education; infusion room; infusion compliance; impact
輸液治疗是临床治疗的主要方式之一，其中，患者输液依从性对其治疗效果存在着较为重要的影响。本文以我院门诊输液室2019年1月至10月收治的66例输液患者为例，对其护理方式及其在患者输液依从性变化中的影响进行研究，以供参考。
1 资料和方法
1.1 一般资料
以我院门诊输液室收治的66例输液患者为例，均为2019年1月至10月期间收治患者，将其随机分成两个不同组别，每组患者各33例。其中，观察组患者中，有男17例，女16例，患者的年龄范围为18至69岁，平均年龄为（39.4±5.6）岁，文化水平包含大专及以上11例、高中15例、初中及以下7例;对照组患者中，有男18例，女15例，患者的年龄范围为18至68岁，平均年龄为（39.5±5.6）岁，文化水平包含大专及以上10例、高中16例、初中及以下7例。两组患者的一般资料对比，其在年龄、性别以及文化水平等方面无明显差异，P>0.05，具有比较意义。
1.2 方法
临床中，给予对照组患者常规的输液护理干预，包含基本健康教育、输液期间的不良反应观察和处理等;观察组患者增加健康教育护理干预，其具体内容如下。
首先，对患者开展护理前，加强对有关护理人员的专业知识和业务水平培训，其培训内容包括输液室各种常见病与多发疾病、慢性病等疾病原因、临床表现、治疗原则、防治措施以及输液药物的药理作用、注意事项、配伍禁忌等，以确保输液治疗与护理操作规范，促进输液室的护理质量和水平提升。
其次，结合输液患者的具体情况评估结果，对其进行输液治疗期间的全程健康教育护理和干预。1）输液前的健康教育。在患者到门诊输液室进行输液治疗前，由护理人员与患者共同对其输液治疗的药剂总量等进行清点确认，并就患者的全天输液治疗用药量、单次输液量、输液速度等内容对其进行告知和说明，然后根据患者的输液天数与输液代数对其输液费用进行告知，同时就输液室的诊疗环境以及输液治疗程序、输液用药名称、药物作用与副作用影响等内容对患者进行详细介绍和说明，以提高患者对输液治疗有关知识和内容的了解，提高其在输液治疗期间的依从性和配合度。2）输液中的健康护理。输液治疗过程中，结合患者的健康教育和护理需求，进行相应的健康教育目标制定，即结合患者的疾病情况及输液治疗药物、患者年龄、文化水平等，对其实施具有针对性的个性化健康教育，嘱咐患者在输液治疗期间禁止私自随意进行输液速度调整，并指导家属及患者本人加强对患者症状和各种变化观察，一旦出现不适应立即告知医护人员;此外，对患者进行输注药物更换时应对其用药信息进行核对，以避免用药错误引起的输液风险事件发生，引起一系列不利影响。3）输液后的健康教育。输液后应就输液治疗期间的注意事项对患者进行告知，嘱咐使用头孢菌素类药物进行输液治疗患者禁止饮酒等，以避免引起药物不良反应等，确保其输液治疗效果。
1.3 统计学分析
采用统计学软件SPSS21.0进行数据分析和处理，计数资料采用X2检验，以百分比表示，计量资料采用t检验，以均数±标准差表示，P<0.05表示差异具有统计意义。
2 结果
3 讨论
对医院门诊室输液患者进行输液治疗中，由于患者的疾病知识水平较低，对自身疾病以及输液治疗的认识不全面，导致不能严格按照医嘱进行较好的配合治疗，表现出临床遵医行为较差等，对其治疗效果存在较大的而不利影响[2-3]。因此，需要采取合理的健康教育措施，提高患者的疾病知识掌握水平，从而促进其输液治疗依从性改善和提升。
上文中，对我院输液患者采用不同方法护理后结果显示，观察组患者护理后的输液依从性明显较对照组高，由此可见，在常规护理基础上对患者增加全面性的健康教育有利于提高患者的输液依从性，值得临床推广应用。
总之，健康教育能够有效提高输液室患者输液依从性，指导推广应用。
参考文献
[1]李玉玲.优质护理服务在门诊输液室护理中的应用效果分析[J].中国实用医药，2017，12（26）：184-185.
[2]唐红云. 情景式健康教育提升儿童静脉输液依从性的效果观察[J]. 临床医药文献电子杂志， 2019， 6（40）：115.
[3]田志卿. 门诊输液室的健康教育[J]. 中国中医药现代远程教育， 2012， 10（14）：113- 113.
【关键词】健康教育;输液室;输液依从性;影响
【Abstract】Objective： To study the influence of health education on improving the compliance of patients in the infusion room. Methods： Taking 66 infusion patients in the outpatient infusion room of our hospital as an example， they were randomly divided into two groups and adopted different methods of nursing intervention. Among them， the control group was given routine infusion nursing intervention， and the observation group was added with health education nursing intervention. Its infusion compliance changed. Results： The improvement of infusion compliance before and after nursing in the observation group was significantly higher than that in the control group， P <0.05. Conclusion： Health education can effectively improve the infusion compliance of patients in the infusion room， and guide the promotion and application.
【Keywords】health education; infusion room; infusion compliance; impact
輸液治疗是临床治疗的主要方式之一，其中，患者输液依从性对其治疗效果存在着较为重要的影响。本文以我院门诊输液室2019年1月至10月收治的66例输液患者为例，对其护理方式及其在患者输液依从性变化中的影响进行研究，以供参考。
1 资料和方法
1.1 一般资料
以我院门诊输液室收治的66例输液患者为例，均为2019年1月至10月期间收治患者，将其随机分成两个不同组别，每组患者各33例。其中，观察组患者中，有男17例，女16例，患者的年龄范围为18至69岁，平均年龄为（39.4±5.6）岁，文化水平包含大专及以上11例、高中15例、初中及以下7例;对照组患者中，有男18例，女15例，患者的年龄范围为18至68岁，平均年龄为（39.5±5.6）岁，文化水平包含大专及以上10例、高中16例、初中及以下7例。两组患者的一般资料对比，其在年龄、性别以及文化水平等方面无明显差异，P>0.05，具有比较意义。
1.2 方法
临床中，给予对照组患者常规的输液护理干预，包含基本健康教育、输液期间的不良反应观察和处理等;观察组患者增加健康教育护理干预，其具体内容如下。
首先，对患者开展护理前，加强对有关护理人员的专业知识和业务水平培训，其培训内容包括输液室各种常见病与多发疾病、慢性病等疾病原因、临床表现、治疗原则、防治措施以及输液药物的药理作用、注意事项、配伍禁忌等，以确保输液治疗与护理操作规范，促进输液室的护理质量和水平提升。
其次，结合输液患者的具体情况评估结果，对其进行输液治疗期间的全程健康教育护理和干预。1）输液前的健康教育。在患者到门诊输液室进行输液治疗前，由护理人员与患者共同对其输液治疗的药剂总量等进行清点确认，并就患者的全天输液治疗用药量、单次输液量、输液速度等内容对其进行告知和说明，然后根据患者的输液天数与输液代数对其输液费用进行告知，同时就输液室的诊疗环境以及输液治疗程序、输液用药名称、药物作用与副作用影响等内容对患者进行详细介绍和说明，以提高患者对输液治疗有关知识和内容的了解，提高其在输液治疗期间的依从性和配合度。2）输液中的健康护理。输液治疗过程中，结合患者的健康教育和护理需求，进行相应的健康教育目标制定，即结合患者的疾病情况及输液治疗药物、患者年龄、文化水平等，对其实施具有针对性的个性化健康教育，嘱咐患者在输液治疗期间禁止私自随意进行输液速度调整，并指导家属及患者本人加强对患者症状和各种变化观察，一旦出现不适应立即告知医护人员;此外，对患者进行输注药物更换时应对其用药信息进行核对，以避免用药错误引起的输液风险事件发生，引起一系列不利影响。3）输液后的健康教育。输液后应就输液治疗期间的注意事项对患者进行告知，嘱咐使用头孢菌素类药物进行输液治疗患者禁止饮酒等，以避免引起药物不良反应等，确保其输液治疗效果。
1.3 统计学分析
采用统计学软件SPSS21.0进行数据分析和处理，计数资料采用X2检验，以百分比表示，计量资料采用t检验，以均数±标准差表示，P<0.05表示差异具有统计意义。
2 结果
3 讨论
对医院门诊室输液患者进行输液治疗中，由于患者的疾病知识水平较低，对自身疾病以及输液治疗的认识不全面，导致不能严格按照医嘱进行较好的配合治疗，表现出临床遵医行为较差等，对其治疗效果存在较大的而不利影响[2-3]。因此，需要采取合理的健康教育措施，提高患者的疾病知识掌握水平，从而促进其输液治疗依从性改善和提升。
上文中，对我院输液患者采用不同方法护理后结果显示，观察组患者护理后的输液依从性明显较对照组高，由此可见，在常规护理基础上对患者增加全面性的健康教育有利于提高患者的输液依从性，值得临床推广应用。
总之，健康教育能够有效提高输液室患者输液依从性，指导推广应用。
参考文献
[1]李玉玲.优质护理服务在门诊输液室护理中的应用效果分析[J].中国实用医药，2017，12（26）：184-185.
[2]唐红云. 情景式健康教育提升儿童静脉输液依从性的效果观察[J]. 临床医药文献电子杂志， 2019， 6（40）：115.
[3]田志卿. 门诊输液室的健康教育[J]. 中国中医药现代远程教育， 2012， 10（14）：113- 113.