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把阶梯教学法应用于大学物理实验课教学，将大学物理实验分为基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验等4个层次，将培养目标划分为基本实验技能形成、实验技能熟练与提高、设计能力培养和创新能力培养等4个阶梯，并设计了与之对应的4段式教学模式。通过分层次按阶段循序渐进的阶梯式教学实践，使得学生的实践能力得到了明显提高，收到了良好的教学效果。