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摘要：当代教育理念认为：教育除向学生传授知识之外，更在于使学生拥有健康健全的身体和精神。美育能够培养学生的审美意识，引导学生的审美倾向，最终使学生拥有健康向上的审美观。而体育过程中包含了诸多美育的因素，因而在体育教育中构建美育目标就是使美丽心灵寓于健康身体的非常好的方案。本文主要对体育教育中美育目标构建的意义、功能及方式等问题从多个层面进行了深入的分析与探讨。
关键词：体育教育；美育目标；构建
随着时代的发展，教育理念也在不断进步，体育教育已不仅仅只注重于锻炼学生的身体，体育活动中学生的心理活动也相当重要，这关系到学生对体育活动的印象感受，也关系到学生的心理能否健康发展，因而在体育教育中辅以能够帮助学生心理健康发展的美育教育就显得十分重要。体育活动中包含了许多美的因素，如姿态美、动作美、技巧美等等。如何使学生的身体心灵同时得到健康自由的发展，已经是一个亟待解决的课题。
一、体育教育中构建美育目标的理论与现实依据
（一）理论依据
“美育”是指运用审美的方式实施教育，目的是提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提高。艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。美育用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。究其本质，美育是教育学生用艺术的眼光发掘深藏于人类与客观事物中的内在普遍性，进而陶冶学生的情操。
（二）现实依据
现代社会中，精神文明建设与物质文明发展之间产生了巨大的脱节，人们在现实压力下的精神健康已经岌岌可危。对于解决当前社会文明的畸形发展问题，教育具有重要的作用，教育不仅是传授知识的行为，更是我国建设精神文明、发展和谐社会的重要基石。而在各种门类形式的教育中，美育教育又对精神文明建设具有得天独厚的作用，美育是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。美育既通向人类历史文化的最大纵深，又关联着人类社会的未来，它是不同时代，不同文化背景的人们之间进行对话的桥梁。美育的加强与否，也就不仅关系着一个民族的兴衰，亦关系着人类社会的生存质量。在现代教育中加强美育教育，可以提高精神文明建设水平，逐步缓解并改善当前物质文明与精神文明发展相脱节的历史性棘手问题。因此，在现代体育教育中进行美育教育对当代社会许多问题都具有积极作用。
二、体育教育中美育的功能与存在意义
学术界对于美育在体育中的作用已进行了许多相关研究，归纳其研究成果，可分为如下三大功能：
（一）培养精神美
精神美与身体美是密不可分的，精神美是身体美的内在表现，体育运动的美感也正是来源于动作技巧背后的对客观规律的遵循与敬畏。人在体育运动中能够发挥出进取、竞争、合作、忍耐等人性优点，这正是精神美的体现。因而在体育教育中构建美育目标有利于培养人们精神上不屈不挠、刚毅不屈的可贵意志，激发人们追求胜利、奋力拼搏的宏大理想，体现人们热爱生命、崇尚自由的高尚情操。
（二）培养身体美
身体美是体育运动的直观成果，体育能够塑造富有美感的健康体魄。身体美指肌肉、骨骼、血液、肤色充满着生命的活力，无论其外部形式或内部结构都是匀称、协调、充满生机的。自古以来，无论在东方还是西方，美丽的身体向来都是艺术家们赞美的主题。任何行动都能显示出全身各部分的协调和谐、自然舒展、生气盎然、神采奕奕。在体育教育中辅之以美育教育，能够帮助学生正确认识体育活动的意义，进而用更加饱满的热情投入到体育活动中来。
（三）培养技巧美
技巧就是基本方法的灵巧运用，而在体育活动中，技巧则主要指身体动作的协调、流畅等。在激烈的体育运动中，人们最为注重也决定比赛胜负的通常是运动员的技巧，因而在体育教育中引入美育目标，可以帮助学生对体育活动中的技巧美形成从抽象到具体的全面认识，这对于培养体育精神、欣赏体育运动具有很大帮助。
三、体育教育中构建美育目标的思路
体育和美从来都是密不可分的，更快更高更强的体育精神是精神的美，匀称强健的体格是身体的美，流畅协调的动作是技巧的美，体育体现了美。同样，正是由于人们对于美的追求，体育运动才被人们所热爱。美具有难以抗拒的感染力，能够给人巨大的影响。体育和美育教育应相辅相成。
因此，在美育教育的拓展与延伸中，美育目标的构建应遵循如下思路：第一，在体育内容中辅以美学理论与美学实践教育，使美育溶于体育教育内容中。第二，向学生们揭示体育中的美学现象与规律，将体育活动上升到美学层次，使体育教育能够达到最佳效果。第三，在体育运动中使学生的体育理念得到升华，从最初的生理层面进入功利层面，进而道德层面，最终升华为美学层面，学生们在体育运动中找到真我，既使学生身心健康，又激发了学生的审美灵性和运动潜能，最终美化了学生的人格。
而在具体教育实践中，体育教育的美育目标应以如下形式落实：第一，明确美育目标和任务。美育的目的是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。美育的任务是促进受教育者人格的完善和素质的提高。第二，掌握美学基本知识，树立正确的审美观念和方法。对于学生来说，体育理论课中应增加一定数量课时，以帮助学生对体育美学具有初步认识；对教师来说，应对体育中的美进行知识结构更新，纳入教师素质提高培训活动中。第三，在体育教育活动中制定各项美育指标，组织学生进行美育实践活动。
四、小结
在体育教育中构建美育目标的主要目的是为了培养学生健康的身体与健康的精神，只有在体育教育中融入美育教育，学生们才能更好的在体育中感受美、发现美、创造美。
【作者单位：陕西国际商贸学院】
【参考文献】
[1]张汉光.谈体育教育中美育目标的构建[J].价值工程，2011（3）
[1]刘桂荣，王东兴.高校美育和艺术教育的管理机制及其现代性探究[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2012（1）
[1]周松峰，房磊.高校体育教学中的美育渗透[J].中国大学教学2011（7）
关键词：体育教育；美育目标；构建
随着时代的发展，教育理念也在不断进步，体育教育已不仅仅只注重于锻炼学生的身体，体育活动中学生的心理活动也相当重要，这关系到学生对体育活动的印象感受，也关系到学生的心理能否健康发展，因而在体育教育中辅以能够帮助学生心理健康发展的美育教育就显得十分重要。体育活动中包含了许多美的因素，如姿态美、动作美、技巧美等等。如何使学生的身体心灵同时得到健康自由的发展，已经是一个亟待解决的课题。
一、体育教育中构建美育目标的理论与现实依据
（一）理论依据
“美育”是指运用审美的方式实施教育，目的是提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提高。艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。美育用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。究其本质，美育是教育学生用艺术的眼光发掘深藏于人类与客观事物中的内在普遍性，进而陶冶学生的情操。
（二）现实依据
现代社会中，精神文明建设与物质文明发展之间产生了巨大的脱节，人们在现实压力下的精神健康已经岌岌可危。对于解决当前社会文明的畸形发展问题，教育具有重要的作用，教育不仅是传授知识的行为，更是我国建设精神文明、发展和谐社会的重要基石。而在各种门类形式的教育中，美育教育又对精神文明建设具有得天独厚的作用，美育是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。美育既通向人类历史文化的最大纵深，又关联着人类社会的未来，它是不同时代，不同文化背景的人们之间进行对话的桥梁。美育的加强与否，也就不仅关系着一个民族的兴衰，亦关系着人类社会的生存质量。在现代教育中加强美育教育，可以提高精神文明建设水平，逐步缓解并改善当前物质文明与精神文明发展相脱节的历史性棘手问题。因此，在现代体育教育中进行美育教育对当代社会许多问题都具有积极作用。
二、体育教育中美育的功能与存在意义
学术界对于美育在体育中的作用已进行了许多相关研究，归纳其研究成果，可分为如下三大功能：
（一）培养精神美
精神美与身体美是密不可分的，精神美是身体美的内在表现，体育运动的美感也正是来源于动作技巧背后的对客观规律的遵循与敬畏。人在体育运动中能够发挥出进取、竞争、合作、忍耐等人性优点，这正是精神美的体现。因而在体育教育中构建美育目标有利于培养人们精神上不屈不挠、刚毅不屈的可贵意志，激发人们追求胜利、奋力拼搏的宏大理想，体现人们热爱生命、崇尚自由的高尚情操。
（二）培养身体美
身体美是体育运动的直观成果，体育能够塑造富有美感的健康体魄。身体美指肌肉、骨骼、血液、肤色充满着生命的活力，无论其外部形式或内部结构都是匀称、协调、充满生机的。自古以来，无论在东方还是西方，美丽的身体向来都是艺术家们赞美的主题。任何行动都能显示出全身各部分的协调和谐、自然舒展、生气盎然、神采奕奕。在体育教育中辅之以美育教育，能够帮助学生正确认识体育活动的意义，进而用更加饱满的热情投入到体育活动中来。
（三）培养技巧美
技巧就是基本方法的灵巧运用，而在体育活动中，技巧则主要指身体动作的协调、流畅等。在激烈的体育运动中，人们最为注重也决定比赛胜负的通常是运动员的技巧，因而在体育教育中引入美育目标，可以帮助学生对体育活动中的技巧美形成从抽象到具体的全面认识，这对于培养体育精神、欣赏体育运动具有很大帮助。
三、体育教育中构建美育目标的思路
体育和美从来都是密不可分的，更快更高更强的体育精神是精神的美，匀称强健的体格是身体的美，流畅协调的动作是技巧的美，体育体现了美。同样，正是由于人们对于美的追求，体育运动才被人们所热爱。美具有难以抗拒的感染力，能够给人巨大的影响。体育和美育教育应相辅相成。
因此，在美育教育的拓展与延伸中，美育目标的构建应遵循如下思路：第一，在体育内容中辅以美学理论与美学实践教育，使美育溶于体育教育内容中。第二，向学生们揭示体育中的美学现象与规律，将体育活动上升到美学层次，使体育教育能够达到最佳效果。第三，在体育运动中使学生的体育理念得到升华，从最初的生理层面进入功利层面，进而道德层面，最终升华为美学层面，学生们在体育运动中找到真我，既使学生身心健康，又激发了学生的审美灵性和运动潜能，最终美化了学生的人格。
而在具体教育实践中，体育教育的美育目标应以如下形式落实：第一，明确美育目标和任务。美育的目的是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。美育的任务是促进受教育者人格的完善和素质的提高。第二，掌握美学基本知识，树立正确的审美观念和方法。对于学生来说，体育理论课中应增加一定数量课时，以帮助学生对体育美学具有初步认识；对教师来说，应对体育中的美进行知识结构更新，纳入教师素质提高培训活动中。第三，在体育教育活动中制定各项美育指标，组织学生进行美育实践活动。
四、小结
在体育教育中构建美育目标的主要目的是为了培养学生健康的身体与健康的精神，只有在体育教育中融入美育教育，学生们才能更好的在体育中感受美、发现美、创造美。
【作者单位：陕西国际商贸学院】
【参考文献】
[1]张汉光.谈体育教育中美育目标的构建[J].价值工程，2011（3）
[1]刘桂荣，王东兴.高校美育和艺术教育的管理机制及其现代性探究[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2012（1）
[1]周松峰，房磊.高校体育教学中的美育渗透[J].中国大学教学2011（7）