字典上说幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。那么教育的幸福真谛又是什么呢？ 作为师者，我曾经不止一次地思考过，但对于这样的问题，总觉得是一个十分玄虚的问题。在这物欲横流的市场经济环境中，功利主义的价值观不可避免地浸透到教育这块曾经圣洁的田园里。我是一名普通的一线教师，在从教的二十多年的生活中，我以一个平凡人的平凡心态对待自己的职业，有时难免也偶尔受到一些功利主义的冲击，但我一直坚持自己的一些职业精神，我想，无论你做什么工作，都要学会感受自己从事的职业给自己带来的幸福感，所以我常对自己说要个幸福的教师。
　　作为一名教师，自己的职责就是教书育人，把自己的本职工作做好，把自己的学生教育好，不愧教师这个神圣而崇高的称呼。而如何做好自己的工作，如何教育好学生，需要教师不断地学习，不断的探索，不断地锤炼。教师要做一个健全健康的人，要是一个积极向上不断追求的人，有着良好的心态，愉悦的心情，高尚的品质等等。在阅读了周成平主编的《给教师一生的建议》，我觉得自己受益很多，尽管自己喜欢做教师，喜欢和学生在一起。但是还有很多需要思考的地方，还有许多需要改进的地方，这本书给我指引了方向，让我找到自己的不足，也知道如何改变自我，如何提升自我，努力做个更优秀，更幸福的教师。
　　一、高尚的师德是教师的灵魂
　　作为一名教师，首先是一个人。而这个人应该是个善良的人，诚信的人，有责任感的人，有爱心的人。这样的人是个优秀的人，也是个优秀的教师。教师要热爱自己的岗位，在自己的工作岗位中感受着教书育人的喜怒哀乐，体验做教师的酸甜苦辣，用心去感受教师的真谛。教师是个良心活，这是教育界经常说的话，那么作为教师就要凭着良心做事，育人。对孩子有爱心，从心底里去爱自己的学生，在爱中去教育学生，让学生感受教育的快乐。
　　二、精湛的教学是教师的经脉
　　教师要用情感去教学，在课堂上有种入境的感觉，把学生帶进知识的殿堂里。课堂教学是学生学习知识的主阵地，也是教师主要的教学工作之一。那么，对于课堂也就是教师的战场，在这个阵地上，教师要锤炼自己的语言，体现自己的风格，培养学生的兴趣，创设有效的情境。周成平教授从教师的言谈举止甚至是心灵深处都对教师的课堂教学提出了要求，具体给出了建议，让我今后在课堂教学中有所指向。其中，我觉得自己在教学中还缺少一些幽默，包括在平时的生活中，我也缺少这样的幽默，这应该是我发展的一个目标。
　　三、真诚的育人是教师的心脏
　　教育学生有很多的方法，也有很多需要注意的问题。后进生的真诚赞美，平等对待学生，学会自我管理，育人要育心。完善一个健康的心灵，让每个学生都能进步，都有自信。我们作为教师的希望自己的学生健康快乐地成长。有效的育人，真诚的教育是学生前进的加油站。给我印象最深的是周成平教师提到的上海闸北八中校长刘京海的“成功教育”。他指出反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。所以，这也提醒我要发现孩子的闪光点，挖掘学生的潜质。培养孩子的自信心，好孩子是夸出来的，错误不足越是强调越是难以改掉，发光之处越是夸赞就越会闪光。今后在工作中，我一定要努力去实践成功教育。
　　四、良好的修养是教师的根基
　　教师除了工作，还是一个生活中的个体。要拥有自己的人格魅力，学会调整自己的心态，做自己情绪的主人，拥有快乐的人生。其实，教师是一个苦差事，每天忙碌辛苦，熬心熬力。如果教师不能及时调整自己的心态，不能很好的改变自我，那么压力就会很大。所以，教师要学会自我调节，自我修养，使自己在工作中享受快乐，在生活中感受幸福。这样我们的人生才会更精彩。
　　让我们阳光做人，快乐生活，幸福工作。让我们在劳碌的工作中记住周成平教授的《给教师一生的建议》，做个阳光的教师，做个幸福的人。
　　对人生而言，幸福是不可以存储和转移支付的，幸福是一种生命元素，与生命是水乳交融的，尽管幸福的定义有无数种，但为学生的幸福而幸福地活着是恒久的，这是我们教师心灵的依靠。
　　做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功！让我们铭记特级教师刘可钦的话与大家共勉：
　　在平常的教学中感悟教育！
　　在平实的细节中寻找真谛！
　　在平和的心态下追寻做教师的幸福！