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摘 要：[目的]以苏州卫生职业技术学院为例，探讨急救教学资源库使用对提高学生自主学习成效的影响。[方法]随机选取2017级护理专业的2个班98名学生为观察组，传统学习方式学习的同时再结合资源库自主学习;随机选取2016级2个班96名学生进行传统学习方式学习为对照组。比较两组学生的期末理论考试成绩和操作考试成绩、自主学习的效果和评价等。[结果]观察组学生期末理论考试成绩（81.88±7.29）高于对照组（76.31±6.47），操作考试成绩（85.46±4.22）高于对照组（73.93±7.66），差异有统计学意义（P