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【摘要】现在，武术已经成为中学体育教材的重要选材之一，是教学大纲规定的重要教学内容。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，针对永济市的中学武术教学现状进行调查与分析，主要探讨了永济市区中学武术教学的实际情况，了解了永济市的中学武术教学中遇到的一些问题。结果表明;一、永济中的中学生对武术的认知程度不够;但学校学生对武术的热情很高;二、永济市的五所中学体育教师的学历结构比较合理，教师以年轻教师为主，但武术教师师资严重不足，能担任武术课的教师人数较少;三、学校的场地，器材，设施均有所不足，学校领导对武术的重视程度不够，资金投入不足。最后，通过对永济市中学武术教学现状的调查与研究，本文初步提出了一些关于普通高中武术教学更有效地开展方面的对策和建议，希望武术在中学生中继续继承和发扬，同时也能够让永济市区的中学武术教学能顺利进行。
【关键词】永济市;中学;武术开展现状;研究分析
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以随机抽取永济中学，城北中学，城西中学，涑北中学，逸夫中学的学生和体育教师为主体，运用抽样调查法，开展中学武术运动开展现状的调查研究。共发放问卷340份，有效回收总数304份，有效率为89.4%。（其中学生发放问卷290份，有效回收262份，有效率为90%。教师共发放问卷50份，有效回收问卷42份，有效回收率84%。）
1.2 研究方法
1.2.1文献资料法
检索中国期刊网，查阅相关期刊，对目前各城市地区的中学武术运动的发展现状进行专题检索，对各城市地区的武术运动发展面临的的问题进行检索，为本文准备详实而丰富的资料。
1.2.2数理统计法
针对有效问卷进行整理，运用Excel对问卷进行统计分析。
1.2.3 访谈法
对永济市区五所中学的体育教师，学校学生，部分学生家长，学校领导进行面对面的交谈了解该地的武术运动的开展情况，了解他们对该地武术运动发展的意见和建议。
1.2.4 逻辑分析法
运用归纳，类比，综合等逻辑分析法，对资料信息和统计资料进行探讨。
2 研究结果与分析
2.1 中学武术教学研究中的几个基本概念解析
2.1.1 对武术的界定
不同时代的中国“武术”其概念表述也有所不同。1961年出版的《武术》对武术概念的表述是：“武术是以拳术、器械套路和有关锻炼方法所组成的民族形式体育。
2.1.2 在中学武术的教育价值方面的研究
武德思想中那种尽乎完美的社会责任使命、顽强的意志品质和谦恭的人伦规范与当今中学思想教育要求是一致的，对中学生的思想品德教育具有很大的促进作用。
2.1.3 中学武术的健身价值方面的研究
中学时期是人一生成长的关键时期，也是身体健康的定型阶段，这已是不争的事实。武术运动是全身性的体育锻炼，能够锻炼全身各个关节和肌肉，对人体身体素质的提高具有重要意义。
武术运动对人体的塑性具有良好的效果。武术运动的各个基本功练习可以使人的身体姿势保持挺拔。同时增加肌肉围度表现为人体整个线条清晰。
3 研究成果与建议
3.1研究成果
3.1.1 永济市的中学武术教学开展得并不理想，其中教师的武术能力不强、学校及有关领导不够重视、场地器材不足是影响武术在中学开展的主要因素。
3.1.2 永济市的中学武术的教学过程中，很少采用其它娱乐性、对抗性、多媒体教学等手段;考核的内容是以技能为主要考核内容，同时也考虑学生的学习态度和进步程度，符合新课标理念。
3.1.3 永济市中学生的课外武术活动开展不够理想，大部分的学校几乎没有课外武术活动，这可能与学校领导的重视程度有关。
3.1.4 永济市的中学体育教师认为：学生活动时间不充足、场地器材设施不足是影响永济市中学武术活动的最重要的因素。
3.2建议
3.2.1 加强对武术的认识
提学校领导及教师对中华武术的认识和了解，教育部门应从弘扬中华民族传统文化的高度加大对中华武术的重视程度，在学校体育课程中适当增加武术课的同时，还应把武术列为必修课等。
3.2.2 全面提高武术的师资水平
通过多种途径提高武术教学水平。引进地方武术名家、专门人才进入课堂，使武术更具地方特色、民族特色。
3.2.3 武术教学与培养学生能力相结合
学校武术教学中，应增加武术趣味性课程，培养学生独立锻炼能力、保健能力，逐步培养学生的健身意识，为终身体育奠定基础。
3.2.4 增加武术活动类型
学校武术教学中，还应开展各种武术活动。组织学生进行校内武术比赛。既能锻炼学生身体素质，又能展现学生的精神风貌，以更好的在本地發扬武术。
4.2.5 加强武术宣传力度，提高学生对武术的认知度
学校应加强武术的宣传力度，并正确引导学生认识武术，加强学生对我国传统文化的了解，并让学生在学习武术的同时了解武术具有的意义，在武术的教学过程中，加强武术的武德教育，推进学校的素质教育。
4 总结
通过调查发现永济市的学生对武术有一定的认识，但认识不深，对武术的源来，哲学思想知之甚少，学生的参与兴趣较高，但是也有一定的回避倾向，学校的武术师资不足，学校的场地、器材设施不能满足学生的需要。对于这些存在的问题，学校应该加强武术的宣传度，让学生了解武术，认识武术;学校应加大对武术教学的资金投入，购置新的武术器材、设施;提高教师的教学能力，组织教师进行培训，培养学生参与兴趣。通过提出相应的解决对策，使永济市的中学武术运动得以顺利进行，为武术课在永济市的体育课中更好的推广奠定理论基础。
【参考文献】
[1]刘君，范银萍，田小培.沧州市高级中学武术教学现状分析与对策研究[J].搏击.武术科学，2012（4）：76-79.
[2]体育院校教材编审委员会武术编选小组编.武术[M].北京：人民体育出版社，1961（9）：11-14.
[3]体育院、系教材编审委员会《武术》编写组编.武术[M].北京：人民体育出版社，1978（6）：21.
[4]蔡仲林，周之华主编.武术[M].高等教育出版社.2005（7）：41-44.
[5]沈宁.武术运动在中学体育教学中发展的基本途径[J].艺体教育，2007（12）：201-209.
[6]杨帆.上海中学武术教学现状分析与对策研究[J].体育教育，2011（9）：25，88-89.
[7]毛伟伟，中学武术教学问题的研究[J].内江科技，2007（7）：46-50.
[8]徐培兴，中学武术教学现状分析与对策研究[J].2000（6）：22，47-48
【关键词】永济市;中学;武术开展现状;研究分析
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以随机抽取永济中学，城北中学，城西中学，涑北中学，逸夫中学的学生和体育教师为主体，运用抽样调查法，开展中学武术运动开展现状的调查研究。共发放问卷340份，有效回收总数304份，有效率为89.4%。（其中学生发放问卷290份，有效回收262份，有效率为90%。教师共发放问卷50份，有效回收问卷42份，有效回收率84%。）
1.2 研究方法
1.2.1文献资料法
检索中国期刊网，查阅相关期刊，对目前各城市地区的中学武术运动的发展现状进行专题检索，对各城市地区的武术运动发展面临的的问题进行检索，为本文准备详实而丰富的资料。
1.2.2数理统计法
针对有效问卷进行整理，运用Excel对问卷进行统计分析。
1.2.3 访谈法
对永济市区五所中学的体育教师，学校学生，部分学生家长，学校领导进行面对面的交谈了解该地的武术运动的开展情况，了解他们对该地武术运动发展的意见和建议。
1.2.4 逻辑分析法
运用归纳，类比，综合等逻辑分析法，对资料信息和统计资料进行探讨。
2 研究结果与分析
2.1 中学武术教学研究中的几个基本概念解析
2.1.1 对武术的界定
不同时代的中国“武术”其概念表述也有所不同。1961年出版的《武术》对武术概念的表述是：“武术是以拳术、器械套路和有关锻炼方法所组成的民族形式体育。
2.1.2 在中学武术的教育价值方面的研究
武德思想中那种尽乎完美的社会责任使命、顽强的意志品质和谦恭的人伦规范与当今中学思想教育要求是一致的，对中学生的思想品德教育具有很大的促进作用。
2.1.3 中学武术的健身价值方面的研究
中学时期是人一生成长的关键时期，也是身体健康的定型阶段，这已是不争的事实。武术运动是全身性的体育锻炼，能够锻炼全身各个关节和肌肉，对人体身体素质的提高具有重要意义。
武术运动对人体的塑性具有良好的效果。武术运动的各个基本功练习可以使人的身体姿势保持挺拔。同时增加肌肉围度表现为人体整个线条清晰。
3 研究成果与建议
3.1研究成果
3.1.1 永济市的中学武术教学开展得并不理想，其中教师的武术能力不强、学校及有关领导不够重视、场地器材不足是影响武术在中学开展的主要因素。
3.1.2 永济市的中学武术的教学过程中，很少采用其它娱乐性、对抗性、多媒体教学等手段;考核的内容是以技能为主要考核内容，同时也考虑学生的学习态度和进步程度，符合新课标理念。
3.1.3 永济市中学生的课外武术活动开展不够理想，大部分的学校几乎没有课外武术活动，这可能与学校领导的重视程度有关。
3.1.4 永济市的中学体育教师认为：学生活动时间不充足、场地器材设施不足是影响永济市中学武术活动的最重要的因素。
3.2建议
3.2.1 加强对武术的认识
提学校领导及教师对中华武术的认识和了解，教育部门应从弘扬中华民族传统文化的高度加大对中华武术的重视程度，在学校体育课程中适当增加武术课的同时，还应把武术列为必修课等。
3.2.2 全面提高武术的师资水平
通过多种途径提高武术教学水平。引进地方武术名家、专门人才进入课堂，使武术更具地方特色、民族特色。
3.2.3 武术教学与培养学生能力相结合
学校武术教学中，应增加武术趣味性课程，培养学生独立锻炼能力、保健能力，逐步培养学生的健身意识，为终身体育奠定基础。
3.2.4 增加武术活动类型
学校武术教学中，还应开展各种武术活动。组织学生进行校内武术比赛。既能锻炼学生身体素质，又能展现学生的精神风貌，以更好的在本地發扬武术。
4.2.5 加强武术宣传力度，提高学生对武术的认知度
学校应加强武术的宣传力度，并正确引导学生认识武术，加强学生对我国传统文化的了解，并让学生在学习武术的同时了解武术具有的意义，在武术的教学过程中，加强武术的武德教育，推进学校的素质教育。
4 总结
通过调查发现永济市的学生对武术有一定的认识，但认识不深，对武术的源来，哲学思想知之甚少，学生的参与兴趣较高，但是也有一定的回避倾向，学校的武术师资不足，学校的场地、器材设施不能满足学生的需要。对于这些存在的问题，学校应该加强武术的宣传度，让学生了解武术，认识武术;学校应加大对武术教学的资金投入，购置新的武术器材、设施;提高教师的教学能力，组织教师进行培训，培养学生参与兴趣。通过提出相应的解决对策，使永济市的中学武术运动得以顺利进行，为武术课在永济市的体育课中更好的推广奠定理论基础。
【参考文献】
[1]刘君，范银萍，田小培.沧州市高级中学武术教学现状分析与对策研究[J].搏击.武术科学，2012（4）：76-79.
[2]体育院校教材编审委员会武术编选小组编.武术[M].北京：人民体育出版社，1961（9）：11-14.
[3]体育院、系教材编审委员会《武术》编写组编.武术[M].北京：人民体育出版社，1978（6）：21.
[4]蔡仲林，周之华主编.武术[M].高等教育出版社.2005（7）：41-44.
[5]沈宁.武术运动在中学体育教学中发展的基本途径[J].艺体教育，2007（12）：201-209.
[6]杨帆.上海中学武术教学现状分析与对策研究[J].体育教育，2011（9）：25，88-89.
[7]毛伟伟，中学武术教学问题的研究[J].内江科技，2007（7）：46-50.
[8]徐培兴，中学武术教学现状分析与对策研究[J].2000（6）：22，47-48