数学教学应重视学生能力的培养,使学生掌握科学的学习方法和思维方法,培养学生独立思考,独立获得知识的能力,使人人学会发现,学会探索,学会思考。因此,在数学教学中,必须充分调动学生学习的主动性和积极性,把学习的主动权交给学生,使学生不但学会数学,而且会学数学。 一、动手操作,培养操作能力 孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”例如教学“长方形面积的计算”时,我根据小学生好动
1原理将220V的普通电压转变成3500V的高压电,再将其密封在一个金字塔型的盒子里面(盒子由特制的绝缘体制成),并在这个盒子的外壁用高压导体电丝缠绕数圈,形成3500V的高压正负
为推动广州市中等职业学校财经商贸类专业的课程改革和教学改革,大力开展有效教学活动,进一步提高教学质量,广州市中等职业学校财经商贸专业教研会,采用说课、公开课、行业专家讲座、课例交流等形式,结合《会计基础》(广州市中等职业教育地方教材建设委员会编著)新教材的学习,对全市《会计基础》任课教师进行了一系列有效的培训,开展了叙事式课例研究的征集与评比活动。 一、以工作任务为主线的新教材为施教者提供了有效
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随着经济的不断发展,部门、城乡、区域、行业、社会成员的收入差距逐渐拉大,分配不公问题开始凸显,在政府的持续关注下,出台了一系列的劳动保护政策。其中,最低工资政策被视
通过研究95%以上氮气在25±1℃,60%±5%RH.时防治储粮害虫的结果表明,防治效果由好到差的虫种依次是锯谷盗、玉米象、赤拟谷盗和谷蠹,其中谷蠹最难防治,98%以上的氮气杀死全