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◆摘 要：现如今科学技术快速发展，小学的英语教学方法层出不穷，微课就是其中的一种，以独特的教学方式广泛地应用在学校各个学科的教学中，使用微课进行英语的教学，符合现代教学的趋势，能够满足英语教学的需求。
◆关键词：微课教学;小学英语
随着信息科学技术的快速发展和进步，人们的生活已经进入到了微时代。微课的教学是一种新型的教学方式，主要是以视频的方式来展现的，是一种辅助性的教学工具，微课的教学中学生是教学的主体，教师科学合理地设置英语的教学内容，引导学生们积极地参与到英语的学习，重点讲解重要的知识内容。
一、微课在小学英语教学中的优势
（一）可以调动小学生的英语学习积极性
小学生的心智等各个方面都还未成熟，对没有见过的事物都有着很强的好奇心，学生在学习时注意力也比较容易转移，不能够完全地控制自己的注意力在学习上，学生没有学习的兴趣，学生学习英语的积极性不高，英语的学习效果就不能够提升。微课的英语教学，微课的教学内容比较丰富精深，微课的视频教学内容都是讲解英语英语知识的重点内容，学生的注意力都会集中到微课的教学内容中，学生使用微课学习英语不会受到时间的限制，学生可以任何时间和地点都可以观看学习，微课可以将英语枯燥的教学内容转变得更加生动有趣，学生就会积极地参与到英语的学习中，教师能够顺利地开展英语教学。
（二）微课能够帮助学生巩固学习的英语知识
在传统的小学英语教学中，教师的英语教学理念受到应试教育思想的影响，只注重学生的英语学习成绩，在英语的教学中会将很多的英语知识点，小学生一时间不能够完全地记忆，不能够完全地消化教师讲解的英语知识，学生就会又很多的英语知识不能够完全的内化，会错过很多英语知识点的学习。利用微课进行英语的教学，教师会将英语的教学内容录制成视频制作成微课，学生们可以在任何时间地点观看学习，还可以进行快进快退等，学生可以反复地观看教师讲过的英语知识内容，能够加强学生对英语课堂上学习的内容巩固。
（三）能够帮助学生构建学习英语的知识体系
微课是一种新颖的教学方式，小学生都会对此产生浓厚的兴趣，有利于教师顺利地开展微课的英语教学，教师的英语教学质量也会得到有效地提升。教师根据学生们的学习能力和英语的教学内容，教师可以为学生们制作出不同层次的英语微课教学视频，学生们可以自行选择来学习英语的知识，有助于使学生能够掌握正确的英语学习方法，学生的思维也会得到有效的发散，进而更加高效地学习英语知识。
二、微课在小学英语教学中的应用方式
（一）利用微课开展英语情景化教学
微课的视频教学时间比较短，在很短的时间内容就能够将教学内容的重点内容生动形象地展示出来，学生们能够有很浓厚的学习兴趣。教师可以利用微课来创设出于英语教学内容有关的教学情境，开展英语情景化的教学，微课的英语教学不受到时间和空间的限制，小学生对英语的教学内容也会有很强的学习欲望，教师能够顺利开展英语的微课教学，有助于提升英语的教学质量。例如，学习《Happy birthday》一课时，教师可以使用微课为学生创设出小伙伴过生日的情境，引导小学生在小伙伴过生日时都应该说些什么。这样教师就可以激发小学生学习英语知识的兴趣，使学生们能够学习到一些食物的单词，还有一些固定的句式，使学生能够掌握How many ***？这一句式的用法。教师可以组织学生们来根据英语的固定句式来进行对话练习，能够在一定程度上活跃学生们的学习氛围，学生们会积极主动地参与到英语的微课学习中，能够加强学生对英语知识点的掌握和理解。
（二）利用微课进行英语的课后复习
课后复习在各个学科的教学中是不可缺少的学习环节，对英语来讲也是如此，英语的课后复习能够帮助学生巩固英语课堂上学习的知识内容。小学生缺少英语知识复习的经验，在英语课后容易忘记教师对知识点的讲解，小学生英语的课后复习没有什么效果，使用微课进行英语的课后复习，微课的教学视频学生可以反复地进行观看学习，也可以快进或者快退来观看，不受时间地域的限制，学生可以随心所欲地观看，直到学会为止。例如，复习《We love animals》这部分内容，有些动物的英语单词比较长，读起来比较拗口，教师可以制作相应的教学微课视频，学生们可以在课后对这些单词进行分解记忆，加强学生对英语知识点的理解，提升小学生的英语综合能力。
（三）使用微课进行英语教学的总结
教师可以在小学英语教学的總结中使用微课，这样就能够加强小学生对英语知识内容的理解，促进教师英语教学水平的提高。例如，在进行《What can you do》的教学总结时，教师可以英语教学内容的重点来进行系统性的总结，利用微课将英语教学重点内容一一地展示出来，使学生们能够在大脑中形成英语知识点的系统框架，多次回顾学习过的英语知识重点内容，如What can you do？或者I can ...等一些句式的用法，使学生能够掌握英语语法的用法，使学生能够养成归纳总结的思维习惯。教师可以在微课的英语教学总结中，依据学生们实际的英语学习情况，总结出学生们学习英语的重点和难点，能够在一定程度上提升英语的教学水平，更好地提升英语的教学质量。
三、结束语
微课是依托于信息技术的一种新型教学方式，能够活跃英语课堂学习氛围，能够使小学的英语教学良性的发展。教师使用微课开展英语教学，需要从自身的角度出发，转变自己的英语教学理念，提升自身的英语教学水平，提升学生们的英语学习效果。
参考文献
[1]马修妍.微课在小学英语教学中有效应用的策略探析[J]. 文科爱好者（教育教学），2020，（06）：172-173.
[2]刘晓玉.浅谈在小学英语课堂教学中应用微课的策略[J]. 天天爱科学（教学研究），2020，（12）：150.
◆关键词：微课教学;小学英语
随着信息科学技术的快速发展和进步，人们的生活已经进入到了微时代。微课的教学是一种新型的教学方式，主要是以视频的方式来展现的，是一种辅助性的教学工具，微课的教学中学生是教学的主体，教师科学合理地设置英语的教学内容，引导学生们积极地参与到英语的学习，重点讲解重要的知识内容。
一、微课在小学英语教学中的优势
（一）可以调动小学生的英语学习积极性
小学生的心智等各个方面都还未成熟，对没有见过的事物都有着很强的好奇心，学生在学习时注意力也比较容易转移，不能够完全地控制自己的注意力在学习上，学生没有学习的兴趣，学生学习英语的积极性不高，英语的学习效果就不能够提升。微课的英语教学，微课的教学内容比较丰富精深，微课的视频教学内容都是讲解英语英语知识的重点内容，学生的注意力都会集中到微课的教学内容中，学生使用微课学习英语不会受到时间的限制，学生可以任何时间和地点都可以观看学习，微课可以将英语枯燥的教学内容转变得更加生动有趣，学生就会积极地参与到英语的学习中，教师能够顺利地开展英语教学。
（二）微课能够帮助学生巩固学习的英语知识
在传统的小学英语教学中，教师的英语教学理念受到应试教育思想的影响，只注重学生的英语学习成绩，在英语的教学中会将很多的英语知识点，小学生一时间不能够完全地记忆，不能够完全地消化教师讲解的英语知识，学生就会又很多的英语知识不能够完全的内化，会错过很多英语知识点的学习。利用微课进行英语的教学，教师会将英语的教学内容录制成视频制作成微课，学生们可以在任何时间地点观看学习，还可以进行快进快退等，学生可以反复地观看教师讲过的英语知识内容，能够加强学生对英语课堂上学习的内容巩固。
（三）能够帮助学生构建学习英语的知识体系
微课是一种新颖的教学方式，小学生都会对此产生浓厚的兴趣，有利于教师顺利地开展微课的英语教学，教师的英语教学质量也会得到有效地提升。教师根据学生们的学习能力和英语的教学内容，教师可以为学生们制作出不同层次的英语微课教学视频，学生们可以自行选择来学习英语的知识，有助于使学生能够掌握正确的英语学习方法，学生的思维也会得到有效的发散，进而更加高效地学习英语知识。
二、微课在小学英语教学中的应用方式
（一）利用微课开展英语情景化教学
微课的视频教学时间比较短，在很短的时间内容就能够将教学内容的重点内容生动形象地展示出来，学生们能够有很浓厚的学习兴趣。教师可以利用微课来创设出于英语教学内容有关的教学情境，开展英语情景化的教学，微课的英语教学不受到时间和空间的限制，小学生对英语的教学内容也会有很强的学习欲望，教师能够顺利开展英语的微课教学，有助于提升英语的教学质量。例如，学习《Happy birthday》一课时，教师可以使用微课为学生创设出小伙伴过生日的情境，引导小学生在小伙伴过生日时都应该说些什么。这样教师就可以激发小学生学习英语知识的兴趣，使学生们能够学习到一些食物的单词，还有一些固定的句式，使学生能够掌握How many ***？这一句式的用法。教师可以组织学生们来根据英语的固定句式来进行对话练习，能够在一定程度上活跃学生们的学习氛围，学生们会积极主动地参与到英语的微课学习中，能够加强学生对英语知识点的掌握和理解。
（二）利用微课进行英语的课后复习
课后复习在各个学科的教学中是不可缺少的学习环节，对英语来讲也是如此，英语的课后复习能够帮助学生巩固英语课堂上学习的知识内容。小学生缺少英语知识复习的经验，在英语课后容易忘记教师对知识点的讲解，小学生英语的课后复习没有什么效果，使用微课进行英语的课后复习，微课的教学视频学生可以反复地进行观看学习，也可以快进或者快退来观看，不受时间地域的限制，学生可以随心所欲地观看，直到学会为止。例如，复习《We love animals》这部分内容，有些动物的英语单词比较长，读起来比较拗口，教师可以制作相应的教学微课视频，学生们可以在课后对这些单词进行分解记忆，加强学生对英语知识点的理解，提升小学生的英语综合能力。
（三）使用微课进行英语教学的总结
教师可以在小学英语教学的總结中使用微课，这样就能够加强小学生对英语知识内容的理解，促进教师英语教学水平的提高。例如，在进行《What can you do》的教学总结时，教师可以英语教学内容的重点来进行系统性的总结，利用微课将英语教学重点内容一一地展示出来，使学生们能够在大脑中形成英语知识点的系统框架，多次回顾学习过的英语知识重点内容，如What can you do？或者I can ...等一些句式的用法，使学生能够掌握英语语法的用法，使学生能够养成归纳总结的思维习惯。教师可以在微课的英语教学总结中，依据学生们实际的英语学习情况，总结出学生们学习英语的重点和难点，能够在一定程度上提升英语的教学水平，更好地提升英语的教学质量。
三、结束语
微课是依托于信息技术的一种新型教学方式，能够活跃英语课堂学习氛围，能够使小学的英语教学良性的发展。教师使用微课开展英语教学，需要从自身的角度出发，转变自己的英语教学理念，提升自身的英语教学水平，提升学生们的英语学习效果。
参考文献
[1]马修妍.微课在小学英语教学中有效应用的策略探析[J]. 文科爱好者（教育教学），2020，（06）：172-173.
[2]刘晓玉.浅谈在小学英语课堂教学中应用微课的策略[J]. 天天爱科学（教学研究），2020，（12）：150.