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编者按
随着人们生活水平的不断提高，孩子们可自主支配的零花钱逐渐增多。但与此同时，中学生消费中存在的一些问题也凸显出来，引起了社会的关注。其中有这样几个问题值得人们思考：家长每月给孩子多少零花钱合适，学生如何支配这些零花钱，学生有没有理财观念和理财计划，观念是否正确，计划是否可行。针对这些问题，本刊记者进行了走访调查。
零花钱用在了哪里
记者在采访中发现，不同年级的中学生在消费水平和消费内容方面存在较大差异。高中生的消费额度、消费水平普遍高于初中生，消费方式也比初中生更多样化，而城市学生的消费水平也普遍高于农村学生。
兰化一中初一学生贾云绮说：“我每月的零花钱不多，大概有１０块钱左右，一般都存了起来，因为生活用品都是爸爸妈妈准备好的。妈妈常跟我说，不必要花的钱尽量不要花，没有什么用处的东西尽量不要买。我还有一个记账本，每次买了什么东西都会记下来。”
同样上初一的一位姓赵的同学就没有零花钱，每次买东西的时候都要跟妈妈商量。比如过节的时候买贺卡，平时买书、买文具等等，都要经过家长的同意。其实，很多家长都在有意限制刚进入初一的孩子的零花钱。
“我的孩子刚上初一，年龄还小，用不了多少钱，所以我们每个月给孩子的零花钱也不多。等他再长大一点，知道钱该用在什么地方，该怎么用了，我可能会考虑增加孩子的零花钱。”家长王先生说。
王先生的这一考虑不无道理，初一学生的消费水平还比较低，消费方式也很单一，娱乐方面的消费比较少。如果家长给孩子过多的零花钱，反而会使孩子养成大手大脚花钱的坏习惯，对孩子的健康成长造成不良的影响。
随着年龄增长，中学生的消费需求呈现不断上升的趋势。
西北师大第二附属中学初二学生于博伦说：“一般同学过生日的时候我们就会一起出去玩，有时候去吃饭，有时候是唱歌。送礼物的话，基本都控制在100元以内。”
高中学生的消费额度比初中学生要高一些。师大附中高三的一位姓李的同学每月零花钱有200元，这比初中生的零花钱要多得多。
除了高中生和初中生之间的不同，农村学生和城市学生之间也存在较大差距。就拿同学过生日送礼物来说，武威市凉州区九墩滩中学初二年级一位学生李某说：“我们同学之间聚会不多，一般都是关系好的同学过生日时才聚会。买生日礼物时，也尽量控制在15～20元之间。”
针对中学生消费的特点，兰州某中学的刘老师建议，家长在给孩子零花钱的时候，除了充分考虑家庭的经济状况外，还必须考虑到孩子的消费需求，并不是给孩子的零花钱越多越好，也不是越少越好。太多会助长孩子不合理的消费习惯，太少则会使孩子缺乏支配感而产生心理落差，所以，给孩子的零花钱一定要适度。
零食是学生的最爱
对零花钱的支配，相对来说，农村中学生的消费途径比较单一，零花钱主要有三大“流向”：购买书籍和学习用品、储存、买零食。而城市学生的消费途径则比较多元，女生在零食方面支出较多，男生在体育用品方面的开支较大，其他如购买书籍和学习用品、储存、买衣服和装饰物、娱乐消费等方面的开支都有，而且各项开支不一。
虽然城市学生与农村学生、男生与女生、初中生与高中生在消费水平和消费内容方面存在很大差异，但在对零食的喜好方面却表现出惊人的相似性。
武威市凉州区九墩滩中学初二年级一位姓李的男同学是住校生，每月家里给他200元，一个月下来，吃饭、买零食和文具基本就够用了。但是，他说一些同学对零花钱的支配存在较大问题。比如，有的同学为了省下钱买零食，午饭和晚饭都吃方便面，剩余的钱就用来买零食。有的同学没有钱买零食的时候，甚至会在附近的商店赊账。
该学生说：“班里90%的同学都赊过账，商店老板有专门的账本，而且赊账额度不限，等有钱的时候再还上就行了。”
“农村学生的消费水平不是很高，没有什么名牌意识，穿什么都无所谓，但是对零食情有独钟，好像所谓的幸福就是每天都有零食吃。”武威市一位姓齐的老师说。
但齐老师对一些学生的行为表示无法理解：“没有钱了，零食可以不吃嘛，为什么要赊账呢？与其借钱买零食，为什么不在学习方面多花费一点呢？用这个月的钱补上个月的缺，长此以往，形成恶性循环，永远都在还债，这就让我想到‘卡奴’、‘月光族’，这是个人理财能力欠缺的突出表现。如果不早点对学生进行理财教育，后果是非常严重的。”
董某是武威市凉州区九墩滩中学的走读生，他父母平时不给他零花钱，要买东西的时候才向父母要，她觉得这样很不方便。“我希望和其他同学一样也有自己可以支配的零花钱，即使一个星期有五六块钱也好。”关于零花钱如何支配的问题，她说：“如果有零花钱我就买零食。”
在城市，中学生对零食同样情有独钟。据有关调查显示，城市中87.5%的女生热衷于购买零食，男生购买零食的人数比女生略少，但也超过半数。
家长刘女士对孩子喜欢吃零食的习惯感到很无奈：“我的孩子每天放学都要吃烧烤，吃完就拉肚子，我以为这样她再也不会吃烧烤了，谁知道第二天接着吃。为这事儿我没少说她，但都不管用，怎么说都不听，我也没办法，就随她去了。”
其实很多人都有吃零食的习惯，一位爱吃零食的学生说，吃的过程不仅可以解馋，还能缓解疲劳，释放压力。中学生经过一天的紧张学习后，用零食来慰劳一下自己也未尝不可，但是在零食的选择上一定要多花心思。大部分零食营养成分低，甚至含有对身体有害的物质，比如非食用色素等，经常吃零食还会对人体的肠胃系统造成伤害。所以，教师、家长要积极引导学生选择相对有营养的零食，使他们既能享受到吃零食的快乐，又能获得成长所需的营养。
理财教育势在必行
针对目前社会上普遍认为的中学生消费存在攀比心理、超前消费、追求名牌等问题，很多中学生表示自己的消费是比较合理的，并不存在大手大脚或者过分攀比的情况。西北师大附中高三学生王珊说：“我认为我们的消费还是比较合理的，我自己是该花就花，不该花的就省着。”
虽然大部分中学生在消费过程中基本能够把握一定的尺度，但是，学生的理财观念却非常淡薄，做消费计划的学生并不是很多，即使做了消费计划，但一般都很笼统。
因此，中学生消费存在较大的随意性。
兰化一中一位姓王的老师认为：“现在学生的家庭生活水平都比较高，即使经济水平一般的家庭，也因为家里只有一个孩子而对其宠爱有加，孩子根本没有吃过什么苦，孩子的一切要求家长也都尽量满足。家长的这种做法，表面看是疼爱孩子，其实反而对孩子的成长不利，很容易让孩子养成大手大脚花钱的毛病。”
家长孙女士说，她每个月给孩子100元作为零花钱，一般不会多给，除非有特殊情况。“孩子的零花钱都花在了什么地方，我也不过问，毕竟孩子也大了，钱该怎么花我想他心里还是有数的。但我发现，每次快到月末的时候他就比较安分，一问才知道是零花钱已经用完了。”
目前，在理财方面，社会上存在着很多怪现象，比如“月光族”、“卡奴”、“卡付卡”等，这都是不懂得如何理财造成的。而中学生的零花钱都来自父母或者亲戚，张口就要，伸手即拿，他们无法体会父母挣钱的辛苦，当然也就不懂得珍惜父母的血汗钱，使得学生的理财意识非常淡薄。
因此，要使中学生在步入社会后远离财务危机，家长和教师应及早对孩子进行理财教育，对于孩子来说，拥有正确的理财观念和较强的理财能力才是最有价值的财产。
而对于如何对孩子进行理财教育，武威市一位姓赵的老师有自己独到的见解：“在学校里开展理财教育很有必要，虽然学生现在的消费有限，但他们迟早都要走向社会，所以应该及早对学生进行理财教育。但是在具体的实施中，我认为家庭教育比学校教育更重要，因为孩子的很多行为习惯都是通过模仿获得的，父母的行为和教育会对孩子产生更直接的影响。比如家长可以让孩子试着当家一天，这样的活动不仅可以让孩子体会到父母的艰辛、生活的不易，还可以从一点一滴开始培养孩子的理财能力。”
责任编辑：陈富祥
随着人们生活水平的不断提高，孩子们可自主支配的零花钱逐渐增多。但与此同时，中学生消费中存在的一些问题也凸显出来，引起了社会的关注。其中有这样几个问题值得人们思考：家长每月给孩子多少零花钱合适，学生如何支配这些零花钱，学生有没有理财观念和理财计划，观念是否正确，计划是否可行。针对这些问题，本刊记者进行了走访调查。
零花钱用在了哪里
记者在采访中发现，不同年级的中学生在消费水平和消费内容方面存在较大差异。高中生的消费额度、消费水平普遍高于初中生，消费方式也比初中生更多样化，而城市学生的消费水平也普遍高于农村学生。
兰化一中初一学生贾云绮说：“我每月的零花钱不多，大概有１０块钱左右，一般都存了起来，因为生活用品都是爸爸妈妈准备好的。妈妈常跟我说，不必要花的钱尽量不要花，没有什么用处的东西尽量不要买。我还有一个记账本，每次买了什么东西都会记下来。”
同样上初一的一位姓赵的同学就没有零花钱，每次买东西的时候都要跟妈妈商量。比如过节的时候买贺卡，平时买书、买文具等等，都要经过家长的同意。其实，很多家长都在有意限制刚进入初一的孩子的零花钱。
“我的孩子刚上初一，年龄还小，用不了多少钱，所以我们每个月给孩子的零花钱也不多。等他再长大一点，知道钱该用在什么地方，该怎么用了，我可能会考虑增加孩子的零花钱。”家长王先生说。
王先生的这一考虑不无道理，初一学生的消费水平还比较低，消费方式也很单一，娱乐方面的消费比较少。如果家长给孩子过多的零花钱，反而会使孩子养成大手大脚花钱的坏习惯，对孩子的健康成长造成不良的影响。
随着年龄增长，中学生的消费需求呈现不断上升的趋势。
西北师大第二附属中学初二学生于博伦说：“一般同学过生日的时候我们就会一起出去玩，有时候去吃饭，有时候是唱歌。送礼物的话，基本都控制在100元以内。”
高中学生的消费额度比初中学生要高一些。师大附中高三的一位姓李的同学每月零花钱有200元，这比初中生的零花钱要多得多。
除了高中生和初中生之间的不同，农村学生和城市学生之间也存在较大差距。就拿同学过生日送礼物来说，武威市凉州区九墩滩中学初二年级一位学生李某说：“我们同学之间聚会不多，一般都是关系好的同学过生日时才聚会。买生日礼物时，也尽量控制在15～20元之间。”
针对中学生消费的特点，兰州某中学的刘老师建议，家长在给孩子零花钱的时候，除了充分考虑家庭的经济状况外，还必须考虑到孩子的消费需求，并不是给孩子的零花钱越多越好，也不是越少越好。太多会助长孩子不合理的消费习惯，太少则会使孩子缺乏支配感而产生心理落差，所以，给孩子的零花钱一定要适度。
零食是学生的最爱
对零花钱的支配，相对来说，农村中学生的消费途径比较单一，零花钱主要有三大“流向”：购买书籍和学习用品、储存、买零食。而城市学生的消费途径则比较多元，女生在零食方面支出较多，男生在体育用品方面的开支较大，其他如购买书籍和学习用品、储存、买衣服和装饰物、娱乐消费等方面的开支都有，而且各项开支不一。
虽然城市学生与农村学生、男生与女生、初中生与高中生在消费水平和消费内容方面存在很大差异，但在对零食的喜好方面却表现出惊人的相似性。
武威市凉州区九墩滩中学初二年级一位姓李的男同学是住校生，每月家里给他200元，一个月下来，吃饭、买零食和文具基本就够用了。但是，他说一些同学对零花钱的支配存在较大问题。比如，有的同学为了省下钱买零食，午饭和晚饭都吃方便面，剩余的钱就用来买零食。有的同学没有钱买零食的时候，甚至会在附近的商店赊账。
该学生说：“班里90%的同学都赊过账，商店老板有专门的账本，而且赊账额度不限，等有钱的时候再还上就行了。”
“农村学生的消费水平不是很高，没有什么名牌意识，穿什么都无所谓，但是对零食情有独钟，好像所谓的幸福就是每天都有零食吃。”武威市一位姓齐的老师说。
但齐老师对一些学生的行为表示无法理解：“没有钱了，零食可以不吃嘛，为什么要赊账呢？与其借钱买零食，为什么不在学习方面多花费一点呢？用这个月的钱补上个月的缺，长此以往，形成恶性循环，永远都在还债，这就让我想到‘卡奴’、‘月光族’，这是个人理财能力欠缺的突出表现。如果不早点对学生进行理财教育，后果是非常严重的。”
董某是武威市凉州区九墩滩中学的走读生，他父母平时不给他零花钱，要买东西的时候才向父母要，她觉得这样很不方便。“我希望和其他同学一样也有自己可以支配的零花钱，即使一个星期有五六块钱也好。”关于零花钱如何支配的问题，她说：“如果有零花钱我就买零食。”
在城市，中学生对零食同样情有独钟。据有关调查显示，城市中87.5%的女生热衷于购买零食，男生购买零食的人数比女生略少，但也超过半数。
家长刘女士对孩子喜欢吃零食的习惯感到很无奈：“我的孩子每天放学都要吃烧烤，吃完就拉肚子，我以为这样她再也不会吃烧烤了，谁知道第二天接着吃。为这事儿我没少说她，但都不管用，怎么说都不听，我也没办法，就随她去了。”
其实很多人都有吃零食的习惯，一位爱吃零食的学生说，吃的过程不仅可以解馋，还能缓解疲劳，释放压力。中学生经过一天的紧张学习后，用零食来慰劳一下自己也未尝不可，但是在零食的选择上一定要多花心思。大部分零食营养成分低，甚至含有对身体有害的物质，比如非食用色素等，经常吃零食还会对人体的肠胃系统造成伤害。所以，教师、家长要积极引导学生选择相对有营养的零食，使他们既能享受到吃零食的快乐，又能获得成长所需的营养。
理财教育势在必行
针对目前社会上普遍认为的中学生消费存在攀比心理、超前消费、追求名牌等问题，很多中学生表示自己的消费是比较合理的，并不存在大手大脚或者过分攀比的情况。西北师大附中高三学生王珊说：“我认为我们的消费还是比较合理的，我自己是该花就花，不该花的就省着。”
虽然大部分中学生在消费过程中基本能够把握一定的尺度，但是，学生的理财观念却非常淡薄，做消费计划的学生并不是很多，即使做了消费计划，但一般都很笼统。
因此，中学生消费存在较大的随意性。
兰化一中一位姓王的老师认为：“现在学生的家庭生活水平都比较高，即使经济水平一般的家庭，也因为家里只有一个孩子而对其宠爱有加，孩子根本没有吃过什么苦，孩子的一切要求家长也都尽量满足。家长的这种做法，表面看是疼爱孩子，其实反而对孩子的成长不利，很容易让孩子养成大手大脚花钱的毛病。”
家长孙女士说，她每个月给孩子100元作为零花钱，一般不会多给，除非有特殊情况。“孩子的零花钱都花在了什么地方，我也不过问，毕竟孩子也大了，钱该怎么花我想他心里还是有数的。但我发现，每次快到月末的时候他就比较安分，一问才知道是零花钱已经用完了。”
目前，在理财方面，社会上存在着很多怪现象，比如“月光族”、“卡奴”、“卡付卡”等，这都是不懂得如何理财造成的。而中学生的零花钱都来自父母或者亲戚，张口就要，伸手即拿，他们无法体会父母挣钱的辛苦，当然也就不懂得珍惜父母的血汗钱，使得学生的理财意识非常淡薄。
因此，要使中学生在步入社会后远离财务危机，家长和教师应及早对孩子进行理财教育，对于孩子来说，拥有正确的理财观念和较强的理财能力才是最有价值的财产。
而对于如何对孩子进行理财教育，武威市一位姓赵的老师有自己独到的见解：“在学校里开展理财教育很有必要，虽然学生现在的消费有限，但他们迟早都要走向社会，所以应该及早对学生进行理财教育。但是在具体的实施中，我认为家庭教育比学校教育更重要，因为孩子的很多行为习惯都是通过模仿获得的，父母的行为和教育会对孩子产生更直接的影响。比如家长可以让孩子试着当家一天，这样的活动不仅可以让孩子体会到父母的艰辛、生活的不易，还可以从一点一滴开始培养孩子的理财能力。”
责任编辑：陈富祥