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作为一名小学语文教师,我深深地懂得写作是语文教学的一项重要内容,也是小学语文教学成败的一面镜子。可是,从多年的写作教学中,我发现学生不喜欢写作,甚至厌烦、惧怕写作的现象普遍存在。新课程倡导对学生的评价应采取质性的评价方法,不但要关注评价的结果,更要注重评价的过程。在这一理念的指导下,近几年来从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式燃起了我对作文教学新的热情。