培养学生好习惯与做有教养的好公民的实践探索——以山东大学辅仁学校为例

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“知、情、意、行”是良好品德的四个构成要素,知是学生品德形成的基础,情是产生道德行为的内部动力,意是调节道德行为的精神力量,行是道德行为的外部表现。知识是外在的,但是情感、意志和行为需要我们的主观努力,心是情之端、意之本、行之源。山东大学辅仁学校在“养心育德、养根育能”的教育理念下,从最基础的习惯着手,培养学生做一个有教养的好公民的基本能力,从而将学校建设成“教师发展的沃土、学生成长的乐园”。
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