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随着经济的快速发展，人们的生活水平及生存环境正在发生急剧变化：我们在努力创造一个舒适的生活世界的同时，也在加速破坏我们赖以生存的环境。每个人都想生活在高度发达的物质文明和精神文明的环境里，享受高科技带来的美好生活，然而我们在不经意间也为此付出了沉重的代价，日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性。对于今天出现的环境危机，教育应义不容辞地承担起从心灵深处唤醒人们去热爱自然、保护环境的责任。少年儿童是祖国的未来，他们的环境意识和行为将决定将来我国环境的状况和可持续发展的战略进程。从小对他们进行有关环境意识的教育，使他们具有可持续发展的思想，才能有效改善我们的环境，使我们的祖国更加美好。
那么，怎样使学生真正树立环保意识，懂得自觉地保护环境，形成正确的环境道德观念，养成爱护环境的良好习惯呢？这就需要学校、家庭、社会之间的共同努力，需从学生身边的小事做起。
一、在课堂上采用丰富多彩的教育途径，使学生初步树立环保意识
课堂是学生学习知识、获取知识的主要渠道，也是学生认识世界、了解生活的重要途径。因此，在课堂上的各科教学中渗透环保教育，其内容更为系统全面，是知、情、意、行各层次的渗透，是不同年龄、不同教材、不同教法有机而灵活的渗透。因此，在实际教学中，教师应采取深入研究、善于发现、灵活渗透的原则。
1．对直接学习环境知识的课文，不折不扣地讲深讲透，让学生牢固掌握知识点；对非直接学习环境知识、但与环境有紧密联系的课文，要把握好联系点，引进有关环境知识，适时进行环境教育，扩大学生知识面；对表面上与环境知识没有关联，但经过挖掘发现与环境有一定关联的课文，要抓住切入点，适度渗入环境教育内容。如学习《珍珠鸟》、《向沙漠进军》、《鸟的天堂》、《富饶的西沙群岛》、《大自然的语言》等课文时，让学生了解保护动物，珍惜土地资源，创建绿色环境的重要性和必要性。
2．在各学科教学中渗透环境教育，提高学生的环保意识。环境教育不只是单纯地通过活动进行教育，应该渗透到各科教学中。要使学生认识到：保护环境不只是一种活动，而是要成为日常的自觉行动。教师要将教材中凡是涉及环境教育的渗透点都挖掘出来，将环保教育渗透其中，做到有机结合、适时适度。同时，在课堂教学中要利用各种教育契机，对学生进行环保教育。如社会实践课上通过对各种污染源、各种污染途径的认识，使学生知道目前环境污染的普遍存在性，从而掌握减少污染的方法。美术课开展环保美术书画作品的设计和制作比赛；音乐课利用多媒体辅助教学，以大自然之美衬托音乐之美，以音乐之美陶冶性情之美，引导学生崇尚绿色、融入自然等等。这正如澳大利亚教育家亚瑟·卢卡斯认为的：环境教育是“关于环境的教育，在环境中的教育和为了环境的教育”。
二、创设丰富多彩的环保教育活动形式，培养学生保护环境的社会责任感
活动育人是直接而有效的教育方法。因此，开展丰富多彩的环保活动是强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动意识的最佳途径。
1.开展社区环保活动。积极组织学生参加市区“绿色志愿者清扫日”和社区假日小队活动。同学们来到社区、走上街头、插彩旗及宣传横幅、向路人播放环保宣传录音、清扫绿地、拾捡白色垃圾、刷洗电线杆上的非法小广告、废电池回收活动等。同学们用自己的行动促进了社区、社会的环保活动。
2.组织学生参加环保社会调查活动。组织学生到社区开展环境调查，调查人们对可持续发展观念的理解、对垃圾分类的看法、进行“用小眼睛观察大社会”活动。这些丰富多彩的环保教育活动，使学生亲历了环保教育的全过程，从而起到震撼学生思想、触动学生的心灵、同时也强化了学生环保意识的重要作用。
3.环保宣传教育是对学生进行各种教育活动的途径之一。受教育者通过大量的环保宣传教育活动可以从感性认识上升到理性认识，从而再指导实践活动。学校在环境教育宣传活动中要积极组织学生看环保展览、录像、VCD光盘，让学生边看边听以达到最佳效果。通过环环相扣的环保宣传教育和环保活动，学生们开始有了居安思危的忧患意识，认识到了他们的生活不仅有阳光雨露，幸福快乐，严峻的环境问题也正威胁着他们未来的生存，学生们开始萌发了保护环境的意识。
三、结合学校的实际情况，积极开展主题教育活动，培养、提高学生的环保意识，促进环保
行为的形成
主题教育活动具有一定的系统性和完整性，同时又与生活密切相关，与学生的生活紧密联系，具有丰富多彩的内涵，对学生的教育影响无疑是巨大而有效的。学生在主题活动的研究中，要积极进行探究性学习，在实施方案的过程中，提出问题，决定探究方向，组织探究，收集并整理资料，得出结论，采取社会行动。通过自己的研究，能够提高对环境保护的认识，自觉地参与到环保的行列中来，效果也非常显著。
1.在3月12日植树节开展“珍爱大自然”活动，在3月22日“世界水日”开展“节约水资源，功在当代、利在千秋”活动，在6月5日“世界环境日”开展“保护环境、保护地球”系列教育活动，在10月6日“世界粮食日”开展“珍惜每一粒粮食”宣传活动等。这些活动形式多样，既丰富了学生的知识，拓宽了视野，又达到了教育的目的。
2.组织读书读报活动。充分发挥学校图书室、阅览室的功能，设置“绿色专柜”，组织学生观看环境教育专题片，阅读环保书刊，从而丰富学生的环保知识，拓展学生的视野。还可以配合学校创建“绿色学校”的活动，开展以“保护环境、保护地球”为主题的小报、征文、绘画评比活动；在板报处设立绿色环保专栏；开展环保小卫士评选活动。
四、结合家庭和社区，强化环保意识
学生的环保教育，学校是主渠道，每个家庭、各个社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，才能使环保意识真正、持久地深入学生的内心。
学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不食用青蛙、蛇等野生动物，教育自己的孩子不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪等等。这样再经学校的积极引导，学生很可能成为环保积极分子。
环保教育也需要全民参与，通过环保、新闻媒介、居民社区及执法等各单位有关环保的组织、宣传和执法活动，才能全面提高社会全员的环保意识，并有实际行动。如环保部门、居民社区及新闻媒介等选在每年的“世界环境日”、“全国植树周”等特殊活动日开展集中宣传、组织活动及对违法行为的暴光和严格执法，或不限于形式和时间的社区组织的“告别不文明、不卫生文艺演出”等。随着全民环保素质的提高，全社会有了重视环保、积极参与环保的良好氛围，才能更好地感染和强化学生的环保意识。
总之，环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从娃娃抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。
那么，怎样使学生真正树立环保意识，懂得自觉地保护环境，形成正确的环境道德观念，养成爱护环境的良好习惯呢？这就需要学校、家庭、社会之间的共同努力，需从学生身边的小事做起。
一、在课堂上采用丰富多彩的教育途径，使学生初步树立环保意识
课堂是学生学习知识、获取知识的主要渠道，也是学生认识世界、了解生活的重要途径。因此，在课堂上的各科教学中渗透环保教育，其内容更为系统全面，是知、情、意、行各层次的渗透，是不同年龄、不同教材、不同教法有机而灵活的渗透。因此，在实际教学中，教师应采取深入研究、善于发现、灵活渗透的原则。
1．对直接学习环境知识的课文，不折不扣地讲深讲透，让学生牢固掌握知识点；对非直接学习环境知识、但与环境有紧密联系的课文，要把握好联系点，引进有关环境知识，适时进行环境教育，扩大学生知识面；对表面上与环境知识没有关联，但经过挖掘发现与环境有一定关联的课文，要抓住切入点，适度渗入环境教育内容。如学习《珍珠鸟》、《向沙漠进军》、《鸟的天堂》、《富饶的西沙群岛》、《大自然的语言》等课文时，让学生了解保护动物，珍惜土地资源，创建绿色环境的重要性和必要性。
2．在各学科教学中渗透环境教育，提高学生的环保意识。环境教育不只是单纯地通过活动进行教育，应该渗透到各科教学中。要使学生认识到：保护环境不只是一种活动，而是要成为日常的自觉行动。教师要将教材中凡是涉及环境教育的渗透点都挖掘出来，将环保教育渗透其中，做到有机结合、适时适度。同时，在课堂教学中要利用各种教育契机，对学生进行环保教育。如社会实践课上通过对各种污染源、各种污染途径的认识，使学生知道目前环境污染的普遍存在性，从而掌握减少污染的方法。美术课开展环保美术书画作品的设计和制作比赛；音乐课利用多媒体辅助教学，以大自然之美衬托音乐之美，以音乐之美陶冶性情之美，引导学生崇尚绿色、融入自然等等。这正如澳大利亚教育家亚瑟·卢卡斯认为的：环境教育是“关于环境的教育，在环境中的教育和为了环境的教育”。
二、创设丰富多彩的环保教育活动形式，培养学生保护环境的社会责任感
活动育人是直接而有效的教育方法。因此，开展丰富多彩的环保活动是强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动意识的最佳途径。
1.开展社区环保活动。积极组织学生参加市区“绿色志愿者清扫日”和社区假日小队活动。同学们来到社区、走上街头、插彩旗及宣传横幅、向路人播放环保宣传录音、清扫绿地、拾捡白色垃圾、刷洗电线杆上的非法小广告、废电池回收活动等。同学们用自己的行动促进了社区、社会的环保活动。
2.组织学生参加环保社会调查活动。组织学生到社区开展环境调查，调查人们对可持续发展观念的理解、对垃圾分类的看法、进行“用小眼睛观察大社会”活动。这些丰富多彩的环保教育活动，使学生亲历了环保教育的全过程，从而起到震撼学生思想、触动学生的心灵、同时也强化了学生环保意识的重要作用。
3.环保宣传教育是对学生进行各种教育活动的途径之一。受教育者通过大量的环保宣传教育活动可以从感性认识上升到理性认识，从而再指导实践活动。学校在环境教育宣传活动中要积极组织学生看环保展览、录像、VCD光盘，让学生边看边听以达到最佳效果。通过环环相扣的环保宣传教育和环保活动，学生们开始有了居安思危的忧患意识，认识到了他们的生活不仅有阳光雨露，幸福快乐，严峻的环境问题也正威胁着他们未来的生存，学生们开始萌发了保护环境的意识。
三、结合学校的实际情况，积极开展主题教育活动，培养、提高学生的环保意识，促进环保
行为的形成
主题教育活动具有一定的系统性和完整性，同时又与生活密切相关，与学生的生活紧密联系，具有丰富多彩的内涵，对学生的教育影响无疑是巨大而有效的。学生在主题活动的研究中，要积极进行探究性学习，在实施方案的过程中，提出问题，决定探究方向，组织探究，收集并整理资料，得出结论，采取社会行动。通过自己的研究，能够提高对环境保护的认识，自觉地参与到环保的行列中来，效果也非常显著。
1.在3月12日植树节开展“珍爱大自然”活动，在3月22日“世界水日”开展“节约水资源，功在当代、利在千秋”活动，在6月5日“世界环境日”开展“保护环境、保护地球”系列教育活动，在10月6日“世界粮食日”开展“珍惜每一粒粮食”宣传活动等。这些活动形式多样，既丰富了学生的知识，拓宽了视野，又达到了教育的目的。
2.组织读书读报活动。充分发挥学校图书室、阅览室的功能，设置“绿色专柜”，组织学生观看环境教育专题片，阅读环保书刊，从而丰富学生的环保知识，拓展学生的视野。还可以配合学校创建“绿色学校”的活动，开展以“保护环境、保护地球”为主题的小报、征文、绘画评比活动；在板报处设立绿色环保专栏；开展环保小卫士评选活动。
四、结合家庭和社区，强化环保意识
学生的环保教育，学校是主渠道，每个家庭、各个社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，才能使环保意识真正、持久地深入学生的内心。
学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不食用青蛙、蛇等野生动物，教育自己的孩子不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪等等。这样再经学校的积极引导，学生很可能成为环保积极分子。
环保教育也需要全民参与，通过环保、新闻媒介、居民社区及执法等各单位有关环保的组织、宣传和执法活动，才能全面提高社会全员的环保意识，并有实际行动。如环保部门、居民社区及新闻媒介等选在每年的“世界环境日”、“全国植树周”等特殊活动日开展集中宣传、组织活动及对违法行为的暴光和严格执法，或不限于形式和时间的社区组织的“告别不文明、不卫生文艺演出”等。随着全民环保素质的提高，全社会有了重视环保、积极参与环保的良好氛围，才能更好地感染和强化学生的环保意识。
总之，环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从娃娃抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。