【摘 要】
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近些年来,中职教育处在高等教育与普高教育的“夹缝”当中,生源质量低下,学生文化基础知识薄弱,数学学科尤为明显,成为了学生学习中的“软肋”.如何在教学中体现以人为本,促
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近些年来,中职教育处在高等教育与普高教育的“夹缝”当中,生源质量低下,学生文化基础知识薄弱,数学学科尤为明显,成为了学生学习中的“软肋”.如何在教学中体现以人为本,促进每个学生的持续全面发展,就成了每位中职数学教师面前亟待解决的问题.新大纲在教学内容上分为基础模块、职业模块和拓展模块三部分,科学合理,充分肯定了数学课程基础性,注重了数学知识和专业学习的紧密联系,突出了数学知识的实用性.
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