【摘 要】
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随着我国素质教育的全面实施和高校体育教学改革的不断深入，体育教学既要使学生身心健康得到发展，又要为学生拥有科学的体育生活方式奠定基础，已成为高校体育教师的共识，也是高校
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随着我国素质教育的全面实施和高校体育教学改革的不断深入，体育教学既要使学生身心健康得到发展，又要为学生拥有科学的体育生活方式奠定基础，已成为高校体育教师的共识，也是高校体育教学的重要目标。合作学习是一种富有创意的教学理论和策略，它在改善课堂的社会心理气氛，促进学生间的相互交流、共同发展，形成学生良好的非认知心理品质等方面都起到十分积极的推动作用。本文在廓清体育学科合作学习本质和内涵的基础上，进一步探讨在高校体育教学中实施合作学习的策略，以期对我国现阶段高校体育合作学习的研究与实践提供参考。
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