【摘 要】
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世纪之交我国形成"以省为主"的高等教育管理体制,省级政府举办高等教育的积极性被充分调动。1998-2009年间,31个省份的高等院校数量和在校生规模均有大幅度增长,高等院校空间
【基金项目】
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教育部人文社科项目“省级政府高等教育投入机制创新研究——省级政府教育统筹的视角”;项目编号:11YJA880032
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世纪之交我国形成"以省为主"的高等教育管理体制,省级政府举办高等教育的积极性被充分调动。1998-2009年间,31个省份的高等院校数量和在校生规模均有大幅度增长,高等院校空间分布渐趋合理,省域之间高等教育绝对数量和增长速度分化明显,出现高等教育巨型规模地区、超大规模地区、大规模地区、小规模地区、超微小规模地区五种类型,差异背后的动力因素是省域经济增长规模、人口基数、高等教育传统以及省级政府努力程度的差异,扭转省域高等教育非均衡发展态势,需要落后省份提高高等教育自我增长和自我发展能力,同时需要中央政府谋划高等教育均衡化的约束性政策。
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