核心素养理念下“三少民族”文化在学前教育中传承的实践路径

来源 :民族教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flordkk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
内蒙古"三少民族"(达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族)"文化理解与传承"素养的形成对于个体成长、民族共生、社会发展等均具有重要价值。学前教育与民族文化传承存在内在的耦合逻辑,体现为学前教育和民族文化传承具有内在的文化同构性、传承优秀民族文化是学前教育的基本功能、学前教育机构是文化传承的重要实践场域。"三少民族"文化在学前教育的传承中,主要问题有园本课程民族文化类主题活动开展不多、民族民间儿童游戏开发及利用不充分、民族传统经典作品的传播弱化、学前双语教育实施困难、具备多元文化素养的学前教师数量不足。通过精心设计园本课程民族文化类主题活动、深度开发民族民间儿童游戏、大力传播民族传统经典作品、有效实施学前双语教育、着力培养具备多元文化素养的师资队伍等实践活动,使"三少民族"文化在学前教育中得以传承。
其他文献
<正> 在生物学著作中,按国家或地区记载动物种类的分类学专著,称为动物志。这种著作,一般按照动物分类系统,对动物的种名、形态特征、生态习性、地理分布、经济价值等,一一加
目的探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法对92例盆腔炎住院患者给予健康教育护理干预,对比健康教育护理干预前后的护理效果。结果相对干预前,给予健康教育
表演类科学教育活动以科学探究为导向,通过艺术化表演的呈现方式来表现科学现象、阐释科学原理,深受公众喜爱,更易于公众理解和接受科学。教育活动内容的策划和呈现方式的编
民族文化在民族旅游中扮演着毋庸置疑的重要角色,各利益相关者均负有保护、传承和发展民族文化的伦理责任。企业对民族文化的保护,应摒弃"强势"对"弱势"保护的姿态,这既是对作为
竺可桢(1890-1974),我国著名的科学家和教育家,现代中国全面学习引进西方科学并逐步本土化过程中具有代表性的关键人物之一,他治学严谨,谦虚谨慎,持之以恒,深受同辈和晚辈的
目的:研究截断结扎术治疗重度混合痔的临床应用价值。方法:上海中医药大学附属龙华医院肛肠科初次住院手术的60例重度混合痔患者,连续进入观察。随机分为2组:截断结扎术组(治
<正>1999年11月24日,"大舜"号客滚船从烟台驶往大连途中在烟台附近海域倾覆,造成282人遇难,仅22人生还。此次特大海难事故是一起在恶劣的气象和海况条件下,船长决策和指挥失
<正>随着国家货币政策的紧缩,越来越多的企业感受到资金的压力,光是温州,几个月来曝出两百多名老板因资金链断裂跑路,有效的现金流管理已经成为很多企业的当务之急。现金流的
本文着重阐述中国传统瓶花技艺的起源、发展和有关著作;详细介绍了瓶花的各种技术及其科学原理。