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黑龙江职业学院是黑龙江省一所公办全日制普通高校，主要从事高端技能型专门人才培养。我院计算机专业建立已久，培养了大批专业技术人才。
在近几年对计算机专业实施高职教学改革的过程中，随着教学的深入，计算机教学中呈现出了一些问题阻碍了专业教学的发展。我们在教学中采用的是授课+实训的模式，每学期除16周教学外，还有两周的实训。传统实训模式一般都采用在校内机房进行集中实习的方式，而近几年我们逐步向外拓展，转移到校外实训基地。不仅拓展了教师、学生视野，还提高了教师的职业能力，为学生毕业后可以顺利就业打下良好的基础。
东北是一个老工业基地，在众多企业中，计算机特别是计算机艺术设计类的公司数量相对较少，规模也相对较小，除一些培训类型的设计公司可以同时容纳大批设计学生外，一般的公司只能提供1～5人的实习岗位。同一个班级在实训时间内，需要分布在多家公司，学院的师资力量不足以满足这样的实训力度。而且由于公司提供的实训时间与学院制定的实训时间无法完全一一对应，为实训工作大大增加了难度。
恰逢此时，我们接触到了“威客”模式。“威客”的英文Witkey是一个由中国人缔造的英文词汇，由“wit”（智慧）和“key”（钥匙）两个单词组成，也是The key of wisdom 的缩写。随着科技水平日新月异地提高，以计算机技术为代表的信息技术逐渐渗透到生活的各个领域，帮助人们的生产生活。在近几年，随着网络技术的不断成熟，计算机已经成为人们工作与学习的不可缺少的工具。此时，一些人利用互联网，通过解决涵盖科学、技术、工作、生活和学习等诸多方面的问题，从而让知识、智慧、经验、技能换成实际收益，体现经济价值。
1将“威客”模式引入高职教育的优势
1.1不受时间空间限制，不需要较大的场地，只需要计算机与网络设备，就可以进行“威客模式”的实训。
1.2“威客”模式建立在网络上，即便做出的成果或回答的问题不被采纳，不会给人较大的挫折感，不会降低学习兴趣，反而激发其学习斗志。
1.3提升了教师及学生的综合素质，“威客模式”中不仅需要极高的专业技能也需要一些诸如团队合作能力、心理学等诸多方面因素。因此，除了注重专业技能的提升外，还增强了教师与学生、学生与学生、教师学生与社会之间的关系。大部分学生意识到了学习的重要性，能够主动进行自我完善学习。
2“威客”平台的选择
在“威客”模式平台的选择上，经过实践和探索，我们选择了“百度知道”和“搜狗输入法”界面设计两个平台。前者适合教师与学生提高理论学习能力，后者适合教师与学生提高职业技能能力。
百度知道是由全球最大的中文搜索引擎百度自主研发、基于搜索的互动式知识问答分享平台。可以在上面回答其他用户提出的问题，如果获得提问者的认可，即可获得积分，可以换取相应的物质奖励。这是一个典型的“威客”模式平台。
该平台作为高职实训平台的优势是：
2.1提问量大，范围广。每天都有超过数万人在该平台上针对各个方面提出问题回答问题。
2.2分类细。我们带领专业教师根据本专业特点，挑选了“电脑/网络”大类下的“常见软件”分类中的“图像处理软件”及“多媒体软件”小类板块进行问题回复。主要回答在该类目下，众多网友针对自身在使用软件中出现的软件问题及一些软件设计类问题，例如下图所示问题。
2.3可以提高综合素质。要想做到答案被采用，并不是简单的回答就能得到认可，同一个问题往往会有若干人进行回答，需要在众多答案中脱颖而出不仅要求回答的迅速性、高度准确性和可实施性，也要求回答尽可能的详细，并且考虑周全。为回答一个问题，需要在计算机上不断摸索，反复推敲答案，这样除促进自身软件能力的提高外，还提高了语言的表述能力。
搜狗拼音输入法是搜狐公司（或是旗下的搜狗搜索引擎）推出的一款拼音输入法工具。在软件界面设计上采取了一个较新的模式，就是提供专门的设计软件，允许用户自行设计界面（皮肤），并根据下载量与使用量进行金币的奖励，再在每个季度进行物质兑换。
该平台可作为高职计算机艺术设计实训平台，它的优势是：①没有场地与时间的约束，只要拥有计算机与网络就可以开展设计，可以解决高职实训的场地与时间难题。②没有复杂的程序设计环节。通常软件的界面设计都需要经过程序员与设计员的高度配合才可以设计出一套完整的作品。而大部分计算机艺术设计学生都没有深厚的程序設计能力，如果只是单凭效果图设计，所做出的作品不完全符合实际程序设计的需要。而搜狗输入法所提供的编辑器，避过了程序设计这一环节，只要选择图片就可以看到最终设计效果，使用简单，极易上手。③变被动学习为主动学习，提高综合素质。很多学生在学习设计的初期，无法完全将所学习的设计理论应用于设计中。他们知道颜色的代表含义与构图理论，但实际的设计作品却存在着用色混乱，构图凌乱的状态。高职教育中的实训就是解决学生存在的这样问题，但是有时实际效果并不明显，主要的原因就是学生的作品的“客户”是教师，大部分教师往往综合了多个方面的因素进行评价，这与实际商业客户的只针对作品存在出入，因此学习效果不理想。学生在设计制作搜狗输入法皮肤的初期，作品往往不尽如人意，下载量及使用量较低，他们从制作完毕的喜悦中慢慢冷却下来后就会自动的反省设计作品中存在的问题，向教师请教经验，教师引导他们变换身份，以使用者的角度看待作品发现问题，然后再以设计者角度改进作品。学生在身份变换中不仅渐渐领悟了设计的真谛，还能够主动的翻阅资料，主动学习软件技术、掌握设计潮流。而且由于有物质奖励，学生学习的积极性比以往被动学习时要更高涨。
在确定“威客”模式平台后，就需要在实训中进行应用，需要注意以下几个问题：①何时应用。由于“威客”模式本身并不占用场地与时间，因此除在课堂授课时介绍“威客”模式的意义和使用外，不需要占用课内或实训时间进行集中实训。②要求指导教师共同参与。教师作为学生学习的导师应起到楷模作用，与学生共同参与到“威客”平台的使用中去。起到互相促进，实现共同提高。③鼓励创新。计算机的一大特色就是资源的共享，资源可以复制或重构，因此创新显得极为重要。要让学生区分“抄袭”与“再创造”，逐渐由“再创造”向“创新”过渡。
现代教学理论认为，课堂教学在本质上是一个学生在教师引导下主动参与、自主发现和探究、独立思考和不断创新的过程，而不是去简单、被动地接受教师和教材提供的现成的观点与结论。在理想的课堂教学中，学生的学习一般有三种层次和水平：一是主动接受，二是自主发现，三是意义创造。“威客”模式下的实训改革更有助于学生不断地实现自我超越和自我实现，获得多方面的满足和发展，改善学生生活质量、提升学生生命价值和意义。希望本文对于将要采用“威客”模式平台作为实训手段的教师们起到一定的借鉴作用。
在近几年对计算机专业实施高职教学改革的过程中，随着教学的深入，计算机教学中呈现出了一些问题阻碍了专业教学的发展。我们在教学中采用的是授课+实训的模式，每学期除16周教学外，还有两周的实训。传统实训模式一般都采用在校内机房进行集中实习的方式，而近几年我们逐步向外拓展，转移到校外实训基地。不仅拓展了教师、学生视野，还提高了教师的职业能力，为学生毕业后可以顺利就业打下良好的基础。
东北是一个老工业基地，在众多企业中，计算机特别是计算机艺术设计类的公司数量相对较少，规模也相对较小，除一些培训类型的设计公司可以同时容纳大批设计学生外，一般的公司只能提供1～5人的实习岗位。同一个班级在实训时间内，需要分布在多家公司，学院的师资力量不足以满足这样的实训力度。而且由于公司提供的实训时间与学院制定的实训时间无法完全一一对应，为实训工作大大增加了难度。
恰逢此时，我们接触到了“威客”模式。“威客”的英文Witkey是一个由中国人缔造的英文词汇，由“wit”（智慧）和“key”（钥匙）两个单词组成，也是The key of wisdom 的缩写。随着科技水平日新月异地提高，以计算机技术为代表的信息技术逐渐渗透到生活的各个领域，帮助人们的生产生活。在近几年，随着网络技术的不断成熟，计算机已经成为人们工作与学习的不可缺少的工具。此时，一些人利用互联网，通过解决涵盖科学、技术、工作、生活和学习等诸多方面的问题，从而让知识、智慧、经验、技能换成实际收益，体现经济价值。
1将“威客”模式引入高职教育的优势
1.1不受时间空间限制，不需要较大的场地，只需要计算机与网络设备，就可以进行“威客模式”的实训。
1.2“威客”模式建立在网络上，即便做出的成果或回答的问题不被采纳，不会给人较大的挫折感，不会降低学习兴趣，反而激发其学习斗志。
1.3提升了教师及学生的综合素质，“威客模式”中不仅需要极高的专业技能也需要一些诸如团队合作能力、心理学等诸多方面因素。因此，除了注重专业技能的提升外，还增强了教师与学生、学生与学生、教师学生与社会之间的关系。大部分学生意识到了学习的重要性，能够主动进行自我完善学习。
2“威客”平台的选择
在“威客”模式平台的选择上，经过实践和探索，我们选择了“百度知道”和“搜狗输入法”界面设计两个平台。前者适合教师与学生提高理论学习能力，后者适合教师与学生提高职业技能能力。
百度知道是由全球最大的中文搜索引擎百度自主研发、基于搜索的互动式知识问答分享平台。可以在上面回答其他用户提出的问题，如果获得提问者的认可，即可获得积分，可以换取相应的物质奖励。这是一个典型的“威客”模式平台。
该平台作为高职实训平台的优势是：
2.1提问量大，范围广。每天都有超过数万人在该平台上针对各个方面提出问题回答问题。
2.2分类细。我们带领专业教师根据本专业特点，挑选了“电脑/网络”大类下的“常见软件”分类中的“图像处理软件”及“多媒体软件”小类板块进行问题回复。主要回答在该类目下，众多网友针对自身在使用软件中出现的软件问题及一些软件设计类问题，例如下图所示问题。
2.3可以提高综合素质。要想做到答案被采用，并不是简单的回答就能得到认可，同一个问题往往会有若干人进行回答，需要在众多答案中脱颖而出不仅要求回答的迅速性、高度准确性和可实施性，也要求回答尽可能的详细，并且考虑周全。为回答一个问题，需要在计算机上不断摸索，反复推敲答案，这样除促进自身软件能力的提高外，还提高了语言的表述能力。
搜狗拼音输入法是搜狐公司（或是旗下的搜狗搜索引擎）推出的一款拼音输入法工具。在软件界面设计上采取了一个较新的模式，就是提供专门的设计软件，允许用户自行设计界面（皮肤），并根据下载量与使用量进行金币的奖励，再在每个季度进行物质兑换。
该平台可作为高职计算机艺术设计实训平台，它的优势是：①没有场地与时间的约束，只要拥有计算机与网络就可以开展设计，可以解决高职实训的场地与时间难题。②没有复杂的程序设计环节。通常软件的界面设计都需要经过程序员与设计员的高度配合才可以设计出一套完整的作品。而大部分计算机艺术设计学生都没有深厚的程序設计能力，如果只是单凭效果图设计，所做出的作品不完全符合实际程序设计的需要。而搜狗输入法所提供的编辑器，避过了程序设计这一环节，只要选择图片就可以看到最终设计效果，使用简单，极易上手。③变被动学习为主动学习，提高综合素质。很多学生在学习设计的初期，无法完全将所学习的设计理论应用于设计中。他们知道颜色的代表含义与构图理论，但实际的设计作品却存在着用色混乱，构图凌乱的状态。高职教育中的实训就是解决学生存在的这样问题，但是有时实际效果并不明显，主要的原因就是学生的作品的“客户”是教师，大部分教师往往综合了多个方面的因素进行评价，这与实际商业客户的只针对作品存在出入，因此学习效果不理想。学生在设计制作搜狗输入法皮肤的初期，作品往往不尽如人意，下载量及使用量较低，他们从制作完毕的喜悦中慢慢冷却下来后就会自动的反省设计作品中存在的问题，向教师请教经验，教师引导他们变换身份，以使用者的角度看待作品发现问题，然后再以设计者角度改进作品。学生在身份变换中不仅渐渐领悟了设计的真谛，还能够主动的翻阅资料，主动学习软件技术、掌握设计潮流。而且由于有物质奖励，学生学习的积极性比以往被动学习时要更高涨。
在确定“威客”模式平台后，就需要在实训中进行应用，需要注意以下几个问题：①何时应用。由于“威客”模式本身并不占用场地与时间，因此除在课堂授课时介绍“威客”模式的意义和使用外，不需要占用课内或实训时间进行集中实训。②要求指导教师共同参与。教师作为学生学习的导师应起到楷模作用，与学生共同参与到“威客”平台的使用中去。起到互相促进，实现共同提高。③鼓励创新。计算机的一大特色就是资源的共享，资源可以复制或重构，因此创新显得极为重要。要让学生区分“抄袭”与“再创造”，逐渐由“再创造”向“创新”过渡。
现代教学理论认为，课堂教学在本质上是一个学生在教师引导下主动参与、自主发现和探究、独立思考和不断创新的过程，而不是去简单、被动地接受教师和教材提供的现成的观点与结论。在理想的课堂教学中，学生的学习一般有三种层次和水平：一是主动接受，二是自主发现，三是意义创造。“威客”模式下的实训改革更有助于学生不断地实现自我超越和自我实现，获得多方面的满足和发展，改善学生生活质量、提升学生生命价值和意义。希望本文对于将要采用“威客”模式平台作为实训手段的教师们起到一定的借鉴作用。