【摘 要】
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[目的]探讨早期干预对高危儿认知发育的影响,为临床进行有效的防治提供参考依据.[方法]将86例高危儿分为干预组(46例)和未干预组(40例),参照鲍氏早期教育资料制定干预计划,采
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[目的]探讨早期干预对高危儿认知发育的影响,为临床进行有效的防治提供参考依据.[方法]将86例高危儿分为干预组(46例)和未干预组(40例),参照鲍氏早期教育资料制定干预计划,采用家庭式干预模式对干预组患儿进行早期干预,定期随访,以Gesell发育量表测定发育商,根据评估结果进一步指导干预.[结果]3月龄时两组发育商差异无显著性(P＞0.05),6月龄时两组在精细动作和个人-社会交往方面存在差异,9～24月龄除大运动存在差异外其它四个能区差异均有显著性(P＜0.05).[结论]对高危儿进行早期干预、系统管
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